От тази учебна година вече няма предучилищна група.
- Публикувана: 24 авг. 2011, 10:46 ч.
- Последно мнение: 22 март 2024, 11:23 ч.
Мнения за ЧОУ "Образователни технологии"
За всички мами на 1вокласници, ето какво ще има тази събота: На 26.01 училището организира презентация на системата на обучение и демонстрация на учебен процес пред деца и родители. Ще бъдат представени и учителите, които ще преподават в 1 клас. Ако желаете участие в демонстрацията, заявете на телефон: 0888841474, Тони Николова - директор. Ако нямате възможност да дойдете на презентацията, можете да посетите училището в удобно за вас време, като се уговорите предварително с директора по телефона.
Училището записва и деца в пердучилищна група
Ние ще сме там за презентацията.
Училището записва и деца в пердучилищна група
Ние ще сме там за презентацията.
Бихте ли споделили какви допълнителни занимания имат, къде се провеждат и дали се заплащат допълнително?
Някой проверявал ли е какви са успехите на децата след 7ми клас и дали им се налага да ходят на допълнителни уроци?
Какво е новото на езиковата подготовка (не само за английския)?
Някой проверявал ли е какви са успехите на децата след 7ми клас и дали им се налага да ходят на допълнителни уроци?
Какво е новото на езиковата подготовка (не само за английския)?
На 12.04 ще има отново отворени врати.
Аз мисля да отида, ще пиша ако си заслужава според мен.
Аз мисля да отида, ще пиша ако си заслужава според мен.
Чакам с нетърпение отзиви
Включвам се вече. 
Зависи какво търсите, като цяло училището ми направи добро впечатление.
Давам накратко плюсовете според мен:
- Просторни стаи, малко ученици в клас. Бройката ако мине 12, се разделят в нови класове. Има възможности за наемане на още помещения, така че липса на места за сега не се очертава.
- Харесах учителките, особено тази по български език. Давам си сметка, че беше само демонстрация и затова нямам достатъчно точно мнение как се отнасят с децата в реален учебен час, но според мен имат потенциала и възможностите да обърнат внимание на всяко дете, да проявят търпение и да използват въображение, за да се чувстват комфортно децата и ученето да е забавно, а не само досадно.
- Директорката е много амбициозна, има много и различни идеи, има и възможности да развива много от тях. Училището се развива според насоката и на родителите. Това за мен е много ценно, имам предвид гъвкавото мислене и търсене на различни пътища за постигане на някаква цел. Закостенялото ме отблъсква, отхвърлянето на всякакви нови предложения се посреща с възмущения в някои училища и не се допуска следващо обсъждане, тук е различно и е въпрос на дискусия.
- През седмицата за вкъщи няма домашни, всичко се прави в училището.
- Има отделни спортни салони за малките и за големите.
- Храната е включена в таксата и има възможност за индивидуално меню при деца с алергии или с различни от масовото хранителни навици.
Минуси (отново са за мен, все пак търся място за моето дете и преценката ми е изцяло субективна):
- локацията
Ако живеете наблизо, това отпада като минус, но минимум 40 мин. пътуване с буса в едната посока ми се струва затормозавящо за детето.
- Мултимедийно представяне на материала.
Ето тук ми беше голямото разочарование. Имах по-различни очаквания за използването на този начин на обучение, вероятно моя грешка. Това, което видях, представляваше пускането на филмчета, които уж да представят по-забавно информацията, но монотонния тон, който ги съпътства, втренчването на очите в една точка там някъде на стената и пасивното стоене през това време по мое лично мнение приспива ума и е досадно. По време на гледането, разбира се трябва да се пази пълна тишина, не е желателно детето да попита за някоя непозната думичка примерно или просто за някакво разяснение.
Въобще като цяло смятам пасивното учене за неефективно. Същото нещо, но представено интерактивно ще събуди интереса и мотивацията на децата да искат да научат още и още, да се включат, да утвърдят и развият обхвата на наученото ... Може и това да го има, но не беше представено.
Това накратко са ми впечатленията. На който му е прозвучало добре, мисля няма да има никакъв проблем да се обади и да се срещне с директорката, включително и да получи лични впечатления в "жива" учебна среда.
Има и много още подробности, все хубави, като подготвяне на деца с интерес в математиката за състезанията, индивидуално внимание към потенциала на всяко детето и възможност за насочване и развитие на детето точно според личните му качества и интереси. Имат мотивиращи всеки от класовете "дървета на добродетелите" (може и да не съм запомнила точно думичките), представляващи табла на стената, които в началото на годината са празни и после се допълват с имената на децата и конкретните действия, извършени от тях, с които ще се помнят и които да ги стимулират да продължават. Като цяло се развива положителното мислене, насърчаването на доброто, избягват се максимално изисквания, започващи с "не". От гледна точка на психологията, това е много добре да бъде спазвано, така се елиминира фрустрацията, желанието да нарушиш забрана, пасивното спазване на заповеди и създаване на овче мислене.
Ако някой има конкретен въпрос, ще отговоря. Това се сещам за момента като направило ми най-голямо впечатление.
Зависи какво търсите, като цяло училището ми направи добро впечатление.
Давам накратко плюсовете според мен:
- Просторни стаи, малко ученици в клас. Бройката ако мине 12, се разделят в нови класове. Има възможности за наемане на още помещения, така че липса на места за сега не се очертава.
- Харесах учителките, особено тази по български език. Давам си сметка, че беше само демонстрация и затова нямам достатъчно точно мнение как се отнасят с децата в реален учебен час, но според мен имат потенциала и възможностите да обърнат внимание на всяко дете, да проявят търпение и да използват въображение, за да се чувстват комфортно децата и ученето да е забавно, а не само досадно.
- Директорката е много амбициозна, има много и различни идеи, има и възможности да развива много от тях. Училището се развива според насоката и на родителите. Това за мен е много ценно, имам предвид гъвкавото мислене и търсене на различни пътища за постигане на някаква цел. Закостенялото ме отблъсква, отхвърлянето на всякакви нови предложения се посреща с възмущения в някои училища и не се допуска следващо обсъждане, тук е различно и е въпрос на дискусия.
- През седмицата за вкъщи няма домашни, всичко се прави в училището.
- Има отделни спортни салони за малките и за големите.
- Храната е включена в таксата и има възможност за индивидуално меню при деца с алергии или с различни от масовото хранителни навици.
Минуси (отново са за мен, все пак търся място за моето дете и преценката ми е изцяло субективна):
- локацията
Ако живеете наблизо, това отпада като минус, но минимум 40 мин. пътуване с буса в едната посока ми се струва затормозавящо за детето.
- Мултимедийно представяне на материала.
Ето тук ми беше голямото разочарование. Имах по-различни очаквания за използването на този начин на обучение, вероятно моя грешка. Това, което видях, представляваше пускането на филмчета, които уж да представят по-забавно информацията, но монотонния тон, който ги съпътства, втренчването на очите в една точка там някъде на стената и пасивното стоене през това време по мое лично мнение приспива ума и е досадно. По време на гледането, разбира се трябва да се пази пълна тишина, не е желателно детето да попита за някоя непозната думичка примерно или просто за някакво разяснение.
Въобще като цяло смятам пасивното учене за неефективно. Същото нещо, но представено интерактивно ще събуди интереса и мотивацията на децата да искат да научат още и още, да се включат, да утвърдят и развият обхвата на наученото ... Може и това да го има, но не беше представено.
Това накратко са ми впечатленията. На който му е прозвучало добре, мисля няма да има никакъв проблем да се обади и да се срещне с директорката, включително и да получи лични впечатления в "жива" учебна среда.
Има и много още подробности, все хубави, като подготвяне на деца с интерес в математиката за състезанията, индивидуално внимание към потенциала на всяко детето и възможност за насочване и развитие на детето точно според личните му качества и интереси. Имат мотивиращи всеки от класовете "дървета на добродетелите" (може и да не съм запомнила точно думичките), представляващи табла на стената, които в началото на годината са празни и после се допълват с имената на децата и конкретните действия, извършени от тях, с които ще се помнят и които да ги стимулират да продължават. Като цяло се развива положителното мислене, насърчаването на доброто, избягват се максимално изисквания, започващи с "не". От гледна точка на психологията, това е много добре да бъде спазвано, така се елиминира фрустрацията, желанието да нарушиш забрана, пасивното спазване на заповеди и създаване на овче мислене.
Ако някой има конкретен въпрос, ще отговоря. Това се сещам за момента като направило ми най-голямо впечатление.
Много ти благодаря за подробната информация,за мен е много полезна
Ние ще сме ПУК догодина, за това все още не бързам за лична среща.
За мен също е минус локацията, но при равни други условия, мисля, че няма да е тя това,което би ме отказало.
Минус за мен са и прекалено малките класове-оптимално ми се струват 16 деца.
Каква е дължината на мултимедийното представяне на материала? По всички предмети ли е така?Все пак това са малки деца-за тях наистина е по-важно интерактивното поднасяне.
При толкова много плюсове в подхода, как си обясняваш не особено добрите им резултати на НВО/макар че имат сериозен скок/, както и слабото им участие в различни видове състезания?
Какво е нивото на езиковата подготовка-както за първи,така и за втори език? Колко часа седмично са?
Колко часа седмично са БЕ и математика?
Затрупах те с въпроси
Ние ще сме ПУК догодина, за това все още не бързам за лична среща.
За мен също е минус локацията, но при равни други условия, мисля, че няма да е тя това,което би ме отказало.
Минус за мен са и прекалено малките класове-оптимално ми се струват 16 деца.
Каква е дължината на мултимедийното представяне на материала? По всички предмети ли е така?Все пак това са малки деца-за тях наистина е по-важно интерактивното поднасяне.
При толкова много плюсове в подхода, как си обясняваш не особено добрите им резултати на НВО/макар че имат сериозен скок/, както и слабото им участие в различни видове състезания?
Какво е нивото на езиковата подготовка-както за първи,така и за втори език? Колко часа седмично са?
Колко часа седмично са БЕ и математика?
Затрупах те с въпроси
Не помня точно какво казаха за времето на мултимедийното представяне в часовете, мисля около 15 минути, при всички предмети.
Английският още в 1ви клас е по 10 часа, учителката е енергична и взискателна и според мен добре ще ги подготвя. Начина на преподаване по АЕ ми се стори близък до подхода Хелен Дорон - интуитивно възприемане на езика първоначално. Не с повтаряне на думички, а с включването им в разговора така, че да се осъзнае естествено смисъла и мястото на използване на думи и изрази.
По другите предмети не помня точна бройка часове, стандартно беше.
Различното е ученето по модули, което забравих да спомена.
ВО за мен не е голям критерий за истински, трайни знания. Моето обяснение за представянето на това училище е първо малкото години опит в началното образование, видели са вече как се получава по-високо оценяване и затова имат такъв голям скок последните две години. Според мен тази тенденция ще продължи в посока високи резултати. И второ, което пак си е моя интерпретация, децата не са подложени на стрес за оценки. Не че липсва амбициозност, но не е както в Света София например
Английският още в 1ви клас е по 10 часа, учителката е енергична и взискателна и според мен добре ще ги подготвя. Начина на преподаване по АЕ ми се стори близък до подхода Хелен Дорон - интуитивно възприемане на езика първоначално. Не с повтаряне на думички, а с включването им в разговора така, че да се осъзнае естествено смисъла и мястото на използване на думи и изрази.
По другите предмети не помня точна бройка часове, стандартно беше.
Различното е ученето по модули, което забравих да спомена.
ВО за мен не е голям критерий за истински, трайни знания. Моето обяснение за представянето на това училище е първо малкото години опит в началното образование, видели са вече как се получава по-високо оценяване и затова имат такъв голям скок последните две години. Според мен тази тенденция ще продължи в посока високи резултати. И второ, което пак си е моя интерпретация, децата не са подложени на стрес за оценки. Не че липсва амбициозност, но не е както в Света София например
Съгласна съм за ВО и по принцип не гледам на оценките като цел, но са важни, когато оценките са средство за постигането на друга цел-например влизане в дадена гимназия/колеж след 7ми клас.
Между другото дали споменаха каква е реализацията на учениците им след 7ми клас-на къде се насочват?
Вие за ПУК ли сте или за 1ви клас?
Предполагам, че там няма да е като в Св. София или Питагор, където има значение дали си започнал в ПУК или 1ви клас.
Между другото дали споменаха каква е реализацията на учениците им след 7ми клас-на къде се насочват?
Вие за ПУК ли сте или за 1ви клас?
Предполагам, че там няма да е като в Св. София или Питагор, където има значение дали си започнал в ПУК или 1ви клас.