Публикувана: 8 юни 2021, 17:41 ч.
Последно мнение: 4 юни 2022, 20:59 ч.

Прием на ученици в първи клас в общинските училища - София - 10

32 534
739
1

# 90 12 юни 2021, 11:33 ч.

Мнения: 9 753

Ето това е въпрос за милиони (левове). Един анализ от СО защо е така - училище по училище. Примерно:
- дали в квартала няма достатъчно деца или просто не го искат (лесно се сравнява с постоянни/настоящи адреси на децата от квартала)
- дали е преобладаващо малцинствен квартал и децата от немалцинството не искат там да ги запишат
- дали е кофти директор, който не може да си набере качествен педагогически персонал и да го задържи, респективно въпреки че има достатъчно деца в квартала, родителите не искат в това училище
и още не чак толкова много още хипотези.
И там, където е въпрос на ръководство на училището, СО като работодател на директорите да си влезе в ролята.
И да реши какво да прави с директори и налична материална база, защото аз не си представям да тръгнат да строят нови училища, те детски градини, които са по-малки като сгради, не могат да построят, та камо ли училища.

Последна редакция: сб, 12 юни 2021, 11:41 от man_darin_ka

# 91 12 юни 2021, 11:43 ч.

Върху лъчите на Слънцето.
Мнения: 1 992

Това мисля и аз. С помощта на системата за прием нещата станаха видими. При малко здрав разум институциите, които се занимават с проблема, могат (и са длъжни според мен) да си направят нужните изводи. И да се вземат съответни мерки.

# 92 12 юни 2021, 11:56 ч.

Мнения: 9 753

Да, видими станаха за хората (родителите). Иначе от СО си ги знаят тези неща - делегираните бюджети (по брой записани ученици) все пак минават през общината, пишат се отчети до общината и т.н.

Чета тук в темата за училища близо до бързоразрастващите се квартали като Ман Ли и т.н., че има търсени и по-скоро избягвани училища. А деца там има много. Та да се види близо или сравнително близо до тези квартали с най-много деца кои близки училища би могло да им стегнат (сменят) управлението, за да не се чудят родителите какво да правят.

Или направо да закриват тези училища, за които няма ученици, и ако е възможно на част от терена да се строят детски ясли и градини, все пак училищата са с големи дворове, а това си е идеално място за строеж.

# 93 12 юни 2021, 14:06 ч.

Мнения: 354

Малко информация относно второто класиране. Жалко, че няма точна статистика от СО.

Информацията, която давам е въз основа на мои сметки от данните към 16:10 на 11.06 на записани/незаписани и свободни места/незаписани към 14:00 на 12.06
Кандидатствали (некласирани от 1-во класиране (460) + незаписани към 16:10 (865): 1325
Обявени места (свободни места към 16:10 - 1734 + незаписани към 16:10 - 865): 2599
Класирани: 811
Некласирани: 514
Свободни места: 1769

*Може да има някаква разлика с между 30 и 50 човека*

Ако от СО обявят нещо, ще го редактирам.
Отново повтарям, това въз основа на мои сметки от данните предоставени в системата към 16:10 на 11.06 (преди 2-ро класиране) и към 14:00 на 12:06 (след второ класиране)

# 94 12 юни 2021, 16:35 ч.

Мнения: 9 753

И вече по страниците на съответните училища в системата има списъци с приетите на второ класиране.

Някой да се похвали?

# 95 12 юни 2021, 17:01 ч.

Мнения: 391

Здравейте.
Имам следния въпрос (ако някой знае...). И на второ класиране детето ми не е прието в прилежащото/ граничните училища по постоянен адрес. Спрямо моите разбирания "по системата за класиране" - това няма как да се случи и на 3то класиране, освен ако не се отпуснат допълнителни бройки. Възможно ли е това да се случи, кога и как? Мога ли аз като родител да подам такава молба към директор на училище или друга институция?
Предварително благодаря!
ПС - току що забелязах и дете, което през цялото време на класиранията е 3та група за желаното от нас училище. Заедно с моето и още 1 дете (т.е. 3 деца) участва в жребий за 1 място на второ класиране. Съответно моето и въпросното дете (3та група) не са класирани. Изведнъж - сега гледам... в листа на чакащи то се измества в четвърта група с 5 т. Какво е това?!?

Последна редакция: сб, 12 юни 2021, 21:15 от Whatever

# 96 12 юни 2021, 21:04 ч.

Мнения: 2 190

Цитат на: man_darin_ka в сб, 12 юни 2021, 11:33

Ето това е въпрос за милиони (левове). Един анализ от СО защо е така - училище по училище. Примерно:

Скрит текст:

- дали в квартала няма достатъчно деца или просто не го искат (лесно се сравнява с постоянни/настоящи адреси на децата от квартала)
- дали е преобладаващо малцинствен квартал и децата от немалцинството не искат там да ги запишат

- дали е кофти директор, който не може да си набере качествен педагогически персонал и да го задържи, респективно въпреки че има достатъчно деца в квартала, родителите не искат в това училище
и още не чак толкова много още хипотези.
И там, където е въпрос на ръководство на училището, СО като работодател на директорите да си влезе в ролята.
И да реши какво да прави с директори и налична материална база, защото аз не си представям да тръгнат да строят нови училища, те детски градини, които са по-малки като сгради, не могат да построят, та камо ли училища.

Директорите се назначават от РУО (МОН), а не от СО. А двувластието увеличава безхаберието.
Уточнявам, че и МОН носи вина. И ако има жалби - да се пращат до двете места. Изобщо не защитавам СО - могат да направят много неща, но трябва да им пука.

# 97 12 юни 2021, 21:55 ч.

Мнения: 9 753

Приемам забележката за директорите. Ето нещо, което не трябва да бъде така - директорите на общинските училища трябва да се назначават от общините. Защото общините знаят много по-добре къде са проблемните училища, къде има нужда от повече паралелки и т.н. Държавата дава пари за всеки ученик, но и общините дават добавка. Отделно, училищата са собственост на общините, значи капиталовите разходи - ремонти и т.н., би трябвало да са за сметка на общините.
Сетих се - бройката за прием в училищата се определяла/утвърждавала от МОН (РУО вероятно), това какво общо има с МОН, необходимият брой ученици вълнува общините.

Скрит текст:

Г-жата, която назначава директорите в София, я помня много добре с каканиженето ѝ в изяви по телевизията - не е мръднала визуално поне от 10 години насам, явно добре се грижи за себе си. Но според биографията ѝ, би трябвало да навърши пенсионна възраст след 3-4 месеца.

# 98 12 юни 2021, 23:47 ч.

Мнения: 2 190

man_darin_ka, не съм съгласна. Сакън, селският кмет (условно казано) не е пенкилер. Какво разбира от образование. Ако общината назначава директорите, ще е тотал-щета.
Според мене е по-важно да има критерии за уволнение, за (не)справяне с работата. И ако родителите не искат училище Х, кметът да предлага смяна на директора. Сега директорите са доживотни (до пенсия).
Но ... и най-добрият директор няма магическа пръчка. Отнема години, за да започне да се връща доверието на родителите и да започнат да се увеличават децата. На новите директори на западнали училища, трябва да се дава разумен срок (поне 3 години), за да покажат резултати. А общината може да им помогне с капиталови ремонти - лошите директори са и лоши стопани, базата обикновено е много зле.

Скрит текст:

Аз имам нестандартна идея за по-бързо решение. Предполагам родителите ще са против ... поне първоначално.
Най-слабите училища да се обединят с най-желаните училища наблизо, като база 2. Всички учители от слабото училище минават на изпитателен срок. Деца (поне до 7 клас) не се местят между сградите. Определя се сума за спешни ремонти.
Предимства: Веднага се вкарва силен мениджмънт. До 1 година се подменят слабите учители. Добрите учители могат да помагат на колегите.

# 99 13 юни 2021, 09:08 ч.

Мнения: 9 753

А РУО какво точно контролират сега? Наличието на цялата изискуема документация, предполагам. Т.е. нищо по същество. Парите за ремонт на общинските училища би трябвало да идват от общината - собственикът трябва да плаща, нали така, т.е. не е въпрос на ремонт, а въпрос на управление и учителски състав, това прави училището привлекателно.
В непривлекателните училища, по мое лично мнение, куца най-вече ръководството и контролът от директора върху педагогическия състав. Повечето учители биха могли да влязат в релси с повече контрол, а отделните непригодни - да си търсят друго поприще в живота.
Ще дам конкретен пример отпреди много години - 1 СОУ (център) и 127 СУ (пак център). В 1 СОУ - хаос по коридорите, тип "улични протести", в 127 СУ - килим и мека соцмебел пред учителската, няма ученици по коридорите по време на час, 2 учителки с "дупка" в програмата си говорят в коридора по време на час - че като излезе директорката и ги насмете, подвиха набързо опашки и побързаха към учителската. Или с ДГ в централна община в София - в едната директорката е неоткриваема от родителите, винаги е в друга сграда, учителите се ядат един друг, който надделее, в другата - директорката знае и познава всяко едно дете по име, слуша какво става във всяка група, влиза периодично във всяка една група, родителите могат да я намерят от 9 до 18-18,30 ч. и да се оплачат. Реакция по отношение на персонала има моментална, личи си от отношението на учителите към родителя.

И да, абсолютно съм съгласна, че промяната в стила на ръководство ще даде резултат след 3-4-5 години, това е инертна система. И аз лично нямам нищо против някои непривлекателни училища да станат филиали към привлекателно училище, като при ДГ. Но пък стават по-малко местата за уреждане на наши хора като директори.

Иначе за електронната система - дали пък не може да се въведе критерий "месторабота" за четвърта група с примерно 3 т. Така първа, втора и трета група няма да бъдат ощетени, както и децата от съседен район с 5-те точки. Това ще даде по-голяма сигурност за родителите при кандидатстване, защото сега с 0 т. в четвърта група родителите, работещи близо до конкретно училище, са наравно с родителите на деца, които просто са го сложили така произволно. В момента родители, работещи близо до дадено училище, предполагам, че избягват да го пишат на по-предно желание, за да не останат да тръпнат за второ-трето класиране.
Само като идея го споделям с уговорката, че помня какви шменти-капели се правеха с бележките за месторабота при кандидатстване в ясли и ДГ.

# 100 13 юни 2021, 10:13 ч.

Мнения: 1 376

mandarinka, с уговорката, че и аз помня шменти-капели за доказване на месторабота 🤕 И аз мисля, че може да се приложи за 4та група ✌️Обачеее най-вероятно ще се докаже, че е дискриминационен критерий.
Иначе с две ръце се подписвам под мнението за "вмирисаната риба" - винаги е откъм главата ✌️

# 101 13 юни 2021, 10:20 ч.

Мнения: 9 753

За мен няма никаква логика МОН (РУО) да назначава директорите в общинските училища. Защото щели да ги контролират. А дирекциите "Образование" в съответните общини с какво точно тогава се занимават?
По тази логика лекарите и болниците също подлежат на контрол по съответните закони и си има структури в МЗ (и НЗОК), които ги контролират за медицинската част, независимо дали са частни, общински или държавни. Държавата (МЗ) назначава само директорите на държавните болници (мисля).

# 102 13 юни 2021, 15:01 ч.

Мнения: 354

Преди няколко години РУО (Регионално управление по образованието) беше РИО (Регионален инспекторат по образованието). Функцията тогава и сега е да проверява училищата както и да организира олимпиади, НВО-та, ДЗИ, държавен план-прием и още много други. РУО е под шапката на МОН. В доста голяма степен заповедите, които излизат от МОН, се предават на РУО, които да я изпълнят. Директорите на училищата се назначават с конкурс от РУО, което е съвсем нормално според мен.

Каква е ролята на Столична община ? Столична община е финансиращ орган. Както знаете всички общини имат бюджет, който се разпределя за образование, за транспорт, за култура, за здравеопазване и прочие. В България има общински и държавни училища. Общинските се финансират от общината, държавните от МОН, Министерството на културата или от Министерството на младежта и спорта, зависи към коя от трите институции е насочена. Например Музикалното мисля, че е към МК, спортните са към ММС, а други училища например НПМГ са към МОН.

Та... да се върна към СО. Тя е финсансиращ орган. Те дават пари на училищата. Колко пари ще отпуснат зависи от децата, тоест така наречения Делегиран бюджет - колкото повече деца, толкова повече пари. (Поне с такова впечатление съм останал). Парите за ремонтите идват от две места - или от програми или от бюджета на училището.

Относно обявените места. Първо се гласуват на педагогически съвет, съгласуват се с финансиращия орган, преминават през четене на обществения съвет на училището и накрая се пуска предложението към РУО (за 1,7 клас) и СО (за първи клас)

Функциите на дирекция "Образование" са описани в сайта на Общината и ги прикачвам тук:

Скрит текст:

Чл. 64. (1) Дирекция „Образование“ е в специализираната администрация на Столична община.

(2) Функции:

Осигурява и контролира:

1. Условията и организацията на дейностите в предучилищното образование в общинските детски градини.

2. Обхвата на подлежащите на задължително предучилищно и училищно образование деца и ученици.

3. Условията за функциониране и развитие на общинските центрове за подкрепа за личностно развитие.

4. Финансирането на делегираните от държавата дейности и на местните дейности по образование.

5. Условията за целодневната организация на учебния ден.

6. Сигурността на децата и учениците в детските градини, училищата и центровете за подкрепа на личностно развитие.

7. Условията за детско и ученическо хранене.

8. Безплатен транспорт на децата и учениците при условията на Закона за предучилищното и училищното образование.

9. Изготвя предложения до кмета на СО за формирането и реализирането на политика в областта на професионалното образование и обучение на територията на общината, съгласно предвидените в Закона за професионалното образование и обучение функции на общините.

10. Извършва проверки и контрол в детските градини, училищата и центрове за подкрепа на личностното развитие относно спазването на нормативните актове, както и по управлението на предоставената материална база – общинска собственост;

11. Координира дейности, свързани със строителство и ремонт на обекти от образователната инфраструктура.

12. Осигурява спазването на законността при осъществяване дейността на дирекция „Образование“ при СО.

13. Осъществява процесуално представителство по дела от компетентността на дирекцията.

14. Въвежда информацията за водените съдебни производства в Системата за контрол и управление на делата (СКУД).

15. Прави предложения за преобразуване на професионални гимназии в общински, когато осъществяват обучение по професии, значими за устойчивото развитие на общината.

16. В случай на извънредни или непредвидени обстоятелства или за деня на честване на празника на общината, може да предложи на кмета на СО, след уведомяване на началника на регионалното управление на образованието, да обявява до три учебни дни за неучебни в една учебна година за училища на територията на общината.

17. Предлага на кмета на СО да учреди със заповед общински награди на децата и учениците, включително и съгласно Наредбата за условията и реда за предоставяне на закрила на деца с изявени дарби.

18. Разработва анализ на потребностите от подкрепа за личностно развитие на децата и учениците в СО, който представя на кмета на СО за представяне пред СОС.

19. Въз основа на областната стратегия разработва общинска стратегия за личностно развитие на децата и учениците, която се приема от СОС за период от 2 години.

20. Подготвя съгласувателната процедура по чл. 256, ал. 2 от Закона за предучилищното и училищното образование.

21. Осигурява безопасността на децата в общинските училища, детски градини и в центровете за подкрепа за личностно развитие.

# 103 13 юни 2021, 20:36 ч.

Мнения: 47

Цитат на: epicagotenmoten в пт, 11 юни 2021, 13:44

В системата виждаме само нашите класирани деца. Днеска получихме имейл със списък на незаписаните до този момент, като ни подканиха да проверим дали не сме изпуснали някой да го запишем.
От понеделник видях, че има навсякъде списък с чакащи за второ класиране. Не мисля, че би трябвало да бъдат изтрити актуализираните профили.
Със сигурност, ако дете, което е записано има пуснати кандидатури, то след 17:00 ще бъдат изтрити автоматично.
Съветвам ви в 17:00 ч. да проверите дали кандидатурите ви седят. Най-вече и за ваше спокойствие.

За КЕП, мога да твърдя, че за нас второто дете, което му излезе заявлението, е записано. По принцип щом заявлението е проверено от СО трябва със сигурност да го отбележим като записано, според мен дори веднага щом излезр известието. Остава ние само да си го вкараме като вх. номер и ако трябва да се свържем с родителите във връзка примерно с удостоверението на детето...

Ние бяхме приети на първо класиране по второ желание. Записах го и си беше отбелязано в системата. Сега влязох да видя колко записани има и с изненада видях съобщение, че е приет на второ класиране по първо желание... И не знам какво да правя....
Уж не можеше да се случи