Подход при решаване на задачи по математика / втори клас

  • 4 987
  • 40
  •   1
Отговори
4 ноем. 2020, 07:05 ч.
  • София
  • Мнения: 11 464
Здравейте, извинявам се, ако темата ми не е за тук, но имам следния въпрос:
Детето ми е втори клас вече, но виждам, че има затруднения със задачите по математика и то от типа 13+8, 17-11, ако щете и 8+4, и пр. Спорът вкъщи е: кой е по-добрият подход за научаване на тези задачи: - наизустяване (написваме ги на един лист и всеки ден се гледат, четат, преписват, решават докато се наизустят) или решаване на такива и подобни задачи от сборника за първи клас до откат? Все ми се струва по-лесен първия вариант. В крайна сметка, това е събиране и изваждане до 20 и рано или късно човек трябва да го знае дори и на сън да ги бутнат.

Скоро предстои взимане на умножение и деление и имам чувството, че ако не са усвоени тези обикновени задачи...ще стане още по-трудно.

Бих се радвал да чуя вашите мнения, за които предварително благодаря.

Последна редакция: чт, 12 ное 2020, 09:36 от Фран

# 1 4 ноем. 2020, 07:25 ч.
  • Мнения: 1 281
Е, сериозно ли? С уговорката, че не съм педагог, но съм с докторска степен по математика - не го карайте да учи наизуст. По този начин със сигурност ще я намрази. Математиката е начин на мислене. От личен опит - нагласата е много важна. През годините е имало много случаи, когато буквално нищо не съм разбирала, но винаги съм сядала да уча с идеята, че има структура и логика и ще го разбера и се е получавало, дори за дялове, които са толкова абстрактни и е невъзможно да се визуализира по ред причини. Може би време му трябва на детето. По-скоро трябва да се възпита правилната нагласа. Според мен решаването на задачи е решението, докато начина на изчисляване се автоматизира. От друга страна педагозите по математика имат трикове как да избегнат формиране на негативно отношение, може би някой ще се включи.

# 2 4 ноем. 2020, 07:30 ч.
  • Мнения: 12 725
Според мен, помогнете на детето да си представи, даже с две сметала (ако имате) или 20 малки колички или войничета, за да ги види и разбере нещата. Помислете си вие как решавате такива задачи: наизуст ли ги знаете? Това е много лесно, ако детето просто види как изглежда 11 плюс 7, като игра и да брои колко е резултата. И да, нека решава задачи, без да му се карате или да се чувства глупаво, защото не е.

# 3 4 ноем. 2020, 07:30 ч.
  • София
  • Мнения: 11 464
Цитат на: GlowFlow в ср, 04 ное 2020, 07:25
Е, сериозно ли? С уговорката, че не съм педагог, но съм с докторска степен по математика - не го карайте да учи наизуст. По този начин със сигурност ще я намрази. Математиката е начин на мислене. От личен опит - нагласата е много важна. През годините е имало много случаи, когато буквално нищо не съм разбирала, но винаги съм сядала да уча с идеята, че има структура и логика и ще го разбера и се е получавало, дори за дялове, които са толкова абстрактни и е невъзможно да се визуализира по ред причини. Може би време му трябва на детето. По-скоро трябва да се възпита правилната нагласа. Според мен решаването на задачи е решението, докато начина на изчисляване се автоматизира. От друга страна педагозите по математика имат трикове как да избегнат формиране на негативно отношение, може би някой ще се включи.
Благодаря за мнението. Може би е моя грешка, мисля си, че няма друг вариант 17-8 да го научиш, освен наизуст.... или със сметало, но уж минахме тоя период.

# 4 4 ноем. 2020, 07:34 ч.
  • Мнения: 1 281
Подкрепям: визуализирането е много добър подход.

# 5 4 ноем. 2020, 08:07 ч.
  • Плевен
  • Мнения: 1 611
Моя син е трети клас,но си спомням много добре миналата година какво смятане беше с математиката докато разбере начина.За мен детето трябва да разбере задачите,а не да ги наизусти.Давах му цветните му моливи да ги брои при такива задачи.Давах му пример:Ти имаш 20 молива,даваш ми на мен 7-колко остават при теб?И той отделя 7 молива за мен от купчинката и брои колко са му останали.И така на всяка задача.Разбра задачите и сега даже на ум ги смята.Както са казали по-нагоре,процеса се автоматизира.Просто бъдете спокойна,като всяко ново нещо е.Просто трябва да му дадете време да ги разбере задачите.Без насилие и без крясъци.

# 6 4 ноем. 2020, 08:29 ч.
  • Мнения: 29 276
Подкрепям мненията, че трябва визуализиране. Първо започнете с колички/кукли/моливи/топчета, каквото имате. После кажете на детето просто да си представя тези топчета, докато смята. Малко е бавно, но ще схване логиката. Започнете с едноцифрени числа.
Що се отнася до наизустяване, според мен само и единствено таблицата трябва да се научи наизуст, при това след като е схваната логиката на умножение и деление.

# 7 4 ноем. 2020, 08:32 ч.
  • Мнения: 4 411
Трябва визуализиране на задачите, за да успеят по-лесно да ги разберат. Особено за тези с преминаване.
В учебника трябва да е обяснено, че 8+4=8+2+2. Т.е. търси се най-лесния начин да стигнеш до 10 и да прибавяш към 10. За моята дъщеря беше доста объркващо не заради друго, а защото този начин малко я бавеше. Беше й къде къде по-бързо да го сметне на пръсти, но с решаване на задачи се свиква.
17-8=17-7-1 или =10-8+7 - тук за нея беше по-лесен втория вариант. Да вади от 10 и после да прибави.

# 8 4 ноем. 2020, 08:47 ч.
  • Мнения: 438
13+8 : осмицата се раздробява на две части. 13 плюс колко е равно на 20? Отговорът е 7. Тогава 8 се представя като сбор от 7+1. И така се получава (13+7)+1=20+1=21.
Подобно е и обратното 13-8. Първо се стига до 10. 13 минус колко е равно на 10. 13-3. Значи 8 се представя като сбор от 5 и 3 и се получва: (13-3)-5=10-5=5

Последна редакция: ср, 04 ное 2020, 09:00 от «Sonya»

# 9 4 ноем. 2020, 11:18 ч.
  • София
  • Мнения: 7 987
Аз се опитах да поднеса така информацията за събиране и изваждане на моя второкласник, от което той ме гледаше още по-умно. Накрая се върнахме на сметалото, монетите и всичко, използвано за онагледяване.
На мен също ми изглежда по-лесно и логично числата да се раздробяват по метода на Соня, но явно не всяко дете се справя с този подход.

# 10 4 ноем. 2020, 11:29 ч.
  • Мнения: 3 375
Здравейте,

Не знам дали е правилно, но дъщеря ми ги брои на пъсти.
На пример: 17-9, почва от 17-16-15... И така докато стигне до 9. Вчера беше много уморена .. и и́ изсипах две шепи грозде и си ги решава с гроздето..
Едно момиче ми предложи да и́ дам една шепа (измити в белина) разни стотинки и да си играем на магазин.
Ще пробвам в събота и неделя.

У нас имат доста успех и този вариянт представени задачи ( едното е грешно, сега го видях Simple Smile ):

# 11 4 ноем. 2020, 11:58 ч.
  • София
  • Мнения: 739
И аз мисля, че конкретизирането на абстрактната задача помага на децата. Има хубави монтесори материали ако ви се занимава да търсите, но ако не - според мен може да се измисли вариант с лего блокчета. Ето първият попаднал ми блог за идеи.

И другото, което ми хрумва - запишете детето на ментална аритметика. Стана голям хит в България по едно време и сигурно има школа, която е на удобно за вас място. Същината на курса по ментална аритметика е точно да научат децата да визуализират и да се научат да пресмятат много бързо наум, включително с големи числа. Има вариант и да потърсите специфично абакус сметало и материали и да се опитате да работите с детето вкъщи по този метод.

За наизустяването - всъщност трябва да се наизустят (и то се случва рано или късно) само двойките, които заедно правят 10: 1+9, 2+8... и от там нататък детето ще си изгради собствен метод по подобие на примерите, дадени в темата.

# 12 4 ноем. 2020, 12:02 ч.
  • Мнения: 29 276
Аз пък съм точно на противоположното мнение за менталната аритметика, тъй като смятам, че там се визуализират нещата по един точно определен метод, който после по-скоро вреди, отколкото помага. Родителите обаче се радват, понеже детето смята бързо. Нужно ли е обаче да се превръща в "калкулатор" без да влага мисъл в това пресмятане?

ПС: Всеки си знае, разбира се, това е лично мое мнение и не задължавам никого с него.

# 13 4 ноем. 2020, 12:25 ч.
  • София
  • Мнения: 739
В интерес на истината, моето дете ходи няколко седмици и се отказа, защото се отегчи. Но ми се стори, че начинът, по който визуализират пресмятането позволява на децата след това да си представят прехвърлянето на десетицата по-лесно. Нямам добър личен опит, само като идея го подхвърлих и може би Soul Free е права.

Обаче за монтесори материалите съм готова да споря - там вече имам наблюдения от първа ръка Simple Smile)

# 14 4 ноем. 2020, 13:01 ч.
  • Мнения: 964
Здравейте,момичета! И моята първокласничка изпитва трудност с задачите. Особено когато има неизвестно. Всяка вечер решаваме задачи,обяснявам и уж успява да схване логиката,но щом е в час всичко и е грешно. Идея си нямам как да постъпя. За сега ползваме пръстите и пак на моменти не се получава. Доста разсеяна ми се вижда и незнам как да и превлека вниманието за по- дълго време.Приемам всякакви идеи.

Препоръчани теми

Започнете да пишете...

0 резултати за

Добави филтри

Групи

Теми

Автори

Период

-

      Facebook login функцията е временно ограничена.

      Функцията за вход чрез Facebook login временно е ограничена.

      Можете да влезете във форума, като използвате потребителското име/имейл и паролата за BG-Mamma профил, които сте получили след регистрацията.

      Ако не пазите писмото и не помните паролата си, можете да използвате функцията "Забравена парола".

      Ако имате нужда от допълнително съдействие, пишете ни.

      Молим да ни извините за неудобството!

      Забравена парола? Вход

      Общи условия

      Приемайки общите условия за ползване на сайта, потребителят се съгласява да се запознае с правилата и политиката за ползване на форума и да ги спазва, както и при ползването на сайта да съблюдава българското законодателство, интернет етиката, правилата на морала и добрите нрави.


      НЕГ.БГ АД не гарантира за достоверността и пълнотата на съдържанието и не гарантира, че предоставените услуги ще удовлетворят изискванията на потребителя, нито че ще бъдат непрекъснати, навременни и сигурни. С приемането на общите условия потребителят се съгласява, че използването на предоставените услуги и информация е изцяло на негов риск и отговорност.


      НЕГ.БГ АД няма задължение да извършва наблюдение на информация, публикувана от потребителите, както и на информацията, съхранявана, пренасяна или направена достъпна чрез сайта, нито да търси факти и обстоятелства, указващи извършването на неправомерна дейност от страна на потребител.


      НЕГ.БГ декларира, че потребителските данни няма да бъдат предоставяни на трети лица, освен при поискване от съответните компетентни държавни органи или длъжностни лица, които са оправомощени да изискват такава информация съгласно действащото законодателство.


      НЕГ.БГ АД си запазва правото да изпраща анкети за проучване и подобряване на удовлетвореността от предлаганите стоки и услуги, маркетингови проучвания с цел разработка и предлагане на нови стоки и услуги в сайта, както и непоискани търговски съобщения до регистрираните потребители с цел информиране за нови услуги и стоки, предлагани от дружеството.


      Затвори

      Активация на акаунт

      Здравейте,

      Включете се в проучването на Frosch относно вашите предпочитания за почистващи препарати за дома. Попълнете анкетата сега – отнема само 2 минути.
      Благодарим ви предварително!

      Към анкетата

      Здравейте,
      Искаме да направим BG-Mamma вашето още по-любимо място за споделяне. Помогнете ни, като отговорите на въпросите в тази анкета:

      Към анкетата