Единадесети клас 2020/2021

Амбър, как ги е събрало вашето училище тези екземпляри!? Не бяхте ли с подобни задания и по история и литература?

Ами този по философия е нов екземпляр. От тази година. Религиозен е май и затова им пляска тези неща. Това е от Романо Гуардини . Изобщо не съм съгласна с изводите му и за мен е натрапване да пишат, че  за средновековния човек авторитета не ограничава свободата?

 По български като нямат пряк контакт и не трупа неприязън и презрение към ограничеността им, в онлайн контактите им се получават нещата сякаш по-добре. Задава им вече трета задача.

 С историкът приключихме в 9 клас. Сега са с нормален, даже май скучен

Ще стигнат те до моята идея, ама малко време им трябва.
https://www.standartnews.com/balgariya-obrazovanie/direktori-isk … -klas-418928.html
В първи абзац  има техническа грешка . Става въпрос за НВО в 4 и 10 клас.

Има ли друга тема във форума, в която да обсъждате НВО след 10 клас?

Ако живот и здраве издрапаме тази година, трябва за догодина да пуснат само профили с билогия,химия и информатика. Тук таме физика. Кви философии, кви истории.

Защо? Историята отпаднала ли е от кандидат-студентските изпити?

Че какъв е проблемът . Учат две години по 4 часа на седмица история.Повече от всичко друго

И после за 2 години да забрави всичко 🙂За какво му е на бъдещия юрист профилиращи химия, физика или биология? Целта на профилите нали е гимназистите да се подготвят за кандидатстване, а не да се разпиляват?

  туй сигурно ли е. Че открай време се питаме за целта на профилите

Така като гледам и в 10-ти клас не знаят какво искат да учат

Най-вече в 10 клас. Обърна се тотално във всичко. Обаче понеже вече не знам за какво по-напред да се тревожа, училището ми се вижда най-малкият проблем.

Е какво толкоз има за чудене - профилирането навсякъде означава по-тясна специализация. Като си избере в 10 клас в каква област иска да се развива, следващите 2 години ще дълбае в нея. И понеже основният профил е избран още в 7-ми, когато са били далеч по-неориентирани, сега имат шанс да изберат област на развитие. А и хорариум ще понатрупат, който може да им потрябва пак за  университет.

Аз не мисля, че Амбър има нужда от обяснения какво е прифилиране
Понеже тука добре се познавам от незнамколко години и вероятно по-старите потребители се разбираме от една дума  и не приемаме всичко буквално.

И как звучи небуквално мнението да отпаднат история и философия от профилите?

Warwick, не ми се влиза в заядлив тон и диспут.
Постът ми стана малко по-дълъг и понеже всичко сме го писали неведнъж, може останалите да го прескочат.
Warwic, ако иска дискусия, може да отвори нова тема, където да се нищят въпросите за профилилирането във втори гимназиален етап.


Надали ще отпаднат профилите история и философия.Въпреки че за философията ми се струва резонно и мога да напиша публикация по въпроса. Ще отбележа само, че философията ми е слабост от ученическите години и доста съм дълбала .

Много добре съм запозната с постановките или по-точно с липсата на такива в новите учебни планове. В няколко теми сме ги коментирали много обширно , и не само във форума, и смятам, с много гледни точки. С две думи - две години ще учат случайно избран за тях  профил, доколкото в много от училищата приемът длед 7 клас, не е обвързан с набора от профили, който ще се предложи в края на 10 клас и който ще бъде ограничен , не от възможността за реализация по-късно, а от това, какво точно може да извади конкретното училище като хорариум на налични преподаватели. Съответно изборът в повечето случаи няма да бъде продиктуват от неистовото желание да учат философия и история, защото искат да се развиват в съответната област, каквото и да им предложи философията на този етап. А от един по-прозаичен принцип , учителят по философия, няма достатъчно часове.

Друго, материалът, който ще се изучава във профилите е надстроечен за средното образование, доколкото се постараха да сбият материала за средно образование до заветния 10 клас, или до посочените като задължителни за посещаване на училище 16 години,каквото и да струваше това на нашите деца, и в частност на родители като мен ,с по-свободомислещо дете и с маниак на тема образование майка. От тук следва, че ще учат две години нещо, което никой не е измислил как ще оползотвори, доколкото приемът в унитата трябва да заложи на качествени знания върху материала ,предвиден за задължителна подготовка, изучаван до 10 клас. Има подхвърлени предложения за кредити в унитата,което освен че не е потвърдено, не е и толкова разумно, защото тежестта на кредита от МГ или НПМГ с профил билогия, надали ще се сравни с тежестта на някои гимназии със същия профил.

 Така че въпросът хич не е толкоз елементарен и случаят детето ти да учи две години история по минимум 6 часа седмично,заедно със стотици или хиляди деца в страната, защото те почти всички са убедени, че ще продължат да учат история още 5 години и после ще имат възможността или  няма да имат възможността да се реализират е доста хипотетичен.Аз не знам, ако и ти да имаш чувството, че си наясно с това.

Бих искала да не влизам повече по този въпрос в тази тема, защото сама по-себе си има възможност за много приказки, а тук имаме и други болки за споделяне. Ако искаш да се коментира, отвори тема, за да се включат и повече мнения и гледни точки на деветокласниците, осмокласниците,на миналите по стария учебен план, на учещите в университети - какво им е било полезно,какво би било още по-полезно.