Учителка от първи клас към дете: "ХХХХ е кръгла нула"

  • 8 226
  • 241
  •   1
Отговори
# 90
  • Мнения: 8 171
Здравейте , да споделя и моя сблъсък с 1-ви клас Simple Smile

Още , когато детето ми беше на 5 г., бяхме на рожден ден на едно момиченце . В кухнята на хладилника бяха залепени думички , от сорта на Вики и мама , обичам тати и т.н. Попитах майката и тя ми каза , че Вики ги е написала. Тогава се депресирах - мойто дете не знаеше нищо. Да казваше азбуката и толкоз - но да пише ? Взех решение и почнах да го уча. Измина месец - два и една колежка , на която майката е учителка от 1-4 клас разбра какво правя с детето. Тогава ме наяде както си трябва , защото според майка и - тези майки били комплексарки и недооценеkи в живота. В смисъл - училището е за това за да се научат децата на писане , смятане и четене. Майките , които ги учат - в повечето пъти не  знаят как се изписва дадена буква - ръкописно и детето научава нещата погрешно. Отделно си има последователност на ученето на буквите/ това го разбрах сега  вече/ . Тогава аз просто спрях и го оставих да расте , играе и се забавлява. Сега в първи клас се броят на пръсти тези като него - които не знаят какво е чингелче Simple Smile
Да трудно му е , но се справя чудесно и с писането и със смятането и с четенето. С повече старание в къщи имаме чудесен резултат и изобщо не съжалявам , че съм удължила детството му с 2 години, защото той вече няма нормално детство. До обяд учи - после занималня и вечер се прибира с буквар да чете. За събота и неделя винаги има по един куп неща, които да се преписват и смятат. Гледам да не го тормозя вечер и му давам таблет и детски да си гледа , а буквара чете сутрин в колата докато пътуваме. За мен подхода ми беше верен Simple Smile
От позицията на родител с повече опит с нашето образование ще ти кажа ,че на този етап нямаш идея дали е верен или грешен.
Изживяване на детство с таблет не е най-доброто което родител може да направи за детето си.
Със сигурност родителите които се занимават с децата си са най-малко комплексарки и недооценени. По скоро са с реални виждания за живота.
И защо винаги знанията се поставят в удължаване на детство или щастие. Аз познавам много знаещи и можещи хора които са щастливи и много неграмотни които са нещастни.
Успех в следващите класове.

# 91
  • Мнения: 1 494
За съжаление аз моят голям син не съм го учила въобще да пише. И много късно видях вече след 2 клас, че пише наобратно почти всички букви и цифри. Цяло лято след 2 кл. му диктувах всеки ден, учих го буква по буква в каква посока да завърта. И успях само донякъде, все още в 4 кл пише както му падне.

# 92
  • Мнения: 11 737
Огледалното писане се среща при левичари както и при дисграфията. Проверете детето за дисграфия.

# 93
  • Мнения: 1 494
Огледално пишеше в началото да, вече не. Проблем има по-скоро с често изпускане на букви.
Аз имах предвид, че на всяка буква и цифра има подходяща посока за изписване и в книжките за упражнения често има стрелкички. Например "о" се пише обратно на часовниковата стрелка ,но и двамата ми сина ги пишеха по часовниковата . Освен че им се получават по-грозни буквите, така стават и по-трудни за свързване когато пишат ръкописно.

# 94
  • София
  • Мнения: 7 980
При дисграфия или при дислексия е обратното писане? И синът ми понякога ги пише наобратно, а постоянно работи или с възрастен член на семейството, или с учителката, която идва вкъщи. Мисълта ми е, че винаги има корекция за положението, в което се пише, работи се с него от години, но въпреки това продължава да го прави като грешки. Също като чете, разменя буквите - напр. сега учат десетици и единици. Съкращението "ед." се чете като "де".

# 95
  • Мнения: 3 039
За съжаление аз моят голям син не съм го учила въобще да пише. И много късно видях вече след 2 клас, че пише наобратно почти всички букви и цифри. Цяло лято след 2 кл. му диктувах всеки ден, учих го буква по буква в каква посока да завърта. И успях само донякъде, все още в 4 кл пише както му падне.
Хем е странно, че сте видели чак след втори клас, хем е странно и че е нямало учител да каже нещо (не да се занимава по-специално, просто да обърне внимание).

Иначе по мнението на доста видялата ни учителка, децата изпреварили първи клас не е задължително да са най-добре справящите се в трети-четвърти клас, например. В нашия клас се доказа това.
Разбира се, не трябва да има изпаднала в крайност с темпото учителка. Ако се
юрне с темпото на на 3-4 напреднали е лошо за "неподготвените". За "изпреварилите" пък, ако учителката я кара съвсем с най-бавните, пак не е добре.

Истината е, че независимо от разбиранията си за това кое е по-добро, доста родители чувстват натиск да започват да работят с децата си все по-рано. Колкото и да си наясно как е най-добре да се подходи, като около теб се споделя (не рядко с преувеличение) за успехите с четене, писане и смятане на наборчетата, започва да те гложди.

# 96
  • Мнения: 21 263
Защо да е странно, аз сега се замислям, че нямам представа дали детето мине пише някоя буква наобратно,нито дали самата аз не го правя.
Много е възможно, тъй като и двете не свързваме всички букви в думите.
Но тя вече е голяма и това е без значение, а и винаги е писала четливо и красиво.

Но аз влязох по казуса на авторката - въпреки, че учителката е била определено несправедлива и не и прави чест, в интерес на детето е да навакса. А и родителите, като си знаят, че може да попаднат на такива си учат предварително децата.

# 97
  • София
  • Мнения: 62 595
останах с впечатление, че не става въпрос за огледално, а за посока на изписване. Мама ру, не се филмирай за дисгрсфия и дислексия при всяко споменаване.  Най&често децата заучават грешно техниката и посоката, как да завъртят О-то, защото никой не им виси на главите и не настоява за техниката, за да избегне мрънкането и защото се гони количество написани редове, а не качествено написани букви. И това вече заплашва да се превърне в норма.
За обратното четене - пространство, езикова култура и звуков анализ. Това се учи с постоянство.

# 98
  • Мнения: 11 737
Андариел, не се филмирам, но аз приех, че детето пише огледално, затова го споменах. Иначе за неправилна посока на изписване и дъщеря ми го прави при някои букви и е проблем, защото забавя писането, а тя и без това работи малко по-бавно. Ф упорито започва от черничката и после пише първо дясното колелце и накрая лявото. При такова изписване за лявото колелце просто не остава място и се сбива или става буква върху буква. Забелязвам и при познато първолаче изписване в обратна посока, както и все още някои огледално изписани букви. Детето е левичар, ако това има значение, но може да работи и с дясна ръка. Бащата много я юрка да пише с дясната ръка, доколко е правилно е отделен въпрос. Водещата ръка обаче е лявата.

# 99
  • София
  • Мнения: 62 595
Оставете детето да пише с лявата. Не му обърквайте мозъка. Левичарите често сами си намират начин, макар и те да спазват посоката. Грешната техника може да се оправи с упражнения, ако пречи на четливостта. Понякога трябва да изтъргуваме едно срещу друго по целесъобразност.

# 100
  • Мнения: 11 737
Лъчи късно си избра водещата ръка, но е десняк. Приятелката й в първи клас е левичар. Аз не бих сменяла ръката, но бащата явно оказва натиск. Въпреки това детето си пише с лявата ръка, защото тя му е по-удобната.
Синът ми до късно първо отработваше нещо с лява ръка и едва след това започваше да опитва с дясната. След като тръгна на градина започна все по-често да ползва дясната ръка. Мисля, че е от типа хора, които ползват и двете ръце, но все пак водещата му ръка е лявата. Аз също съм почти еднакво добра с двете ръце, но при мен водеща е дясната. Като кръстосвам ръце или крака, обаче лявата ръка и левият крак са отгоре.

# 101
  • Мнения: X
Не разбрах има ли значение посоката на изписване на думите, защото забелязвам, че синът ми доста неща не както трябва. Буквите изписва вярно и красиво, но посоката е както дойде. За съжаление не ме слуша като го коригирам и съм го оставила да се оправя. Не знам дали така е редно.

Аз за пореден път ще кажа, че подготвените зорлян деца биха окапали още първия срок в първи клас, ако нямат други качества. Едно е родител да понаучи детето да пише, чете и смята, съвсем друго е то да усовои знания за гласни, съгласни, да прави разбори, да решава обърнати задачи, задачи с десетици и другите десетки щуротии, за които аз например, си нямах представа, че се учат в първи клас. Не виждам изобщо смисъл да се говори за луди и амбициозни родители. Само педагог може да си направи детето машина, пък както всички знаем, за съжаление малцина вече избират тази професия. В предучилищната е истината, но човек не попаднал на правилна такава, продължава да лае “родителите, та родителите”. Нищо не си карам детето да прави, но всеки ден благославям госпожата от градината. По стечение на обстоятелствата сега и малкото ми дете е в нейната група. Спокойна съм, няма да се наложи да се занимавам и с него, още повече, че смятам да тръгне на училище на 6.

# 102
  • Мнения: 1 494
Ако детето пише красиво и достатъчно бързо не бих се вглеждала за посоката. Но моят син пише и много грозно и нечетливо, и много бавно. Та при него се усеща разлика и за двете неща като се коригира посоката.

# 103
  • Мнения: X
Докато децата пишат малко, подробностите не са важни, но когато почнат да пишат повече и вече всичко ще е от значение. Освен всичко синът ми държи химикала по безумен начин, абсурд е да пише дълги диктовки така, ама било му удобно. Иначе пише бързо и четливо, но ръката вероятно се товари, а това не е хич добре.

# 104
  • София
  • Мнения: 62 595
Там ти решаваш дали да упражнявате захват при положение, че пак обръщат на стария, когато никой не ги гледа в училище.

Общи условия

Активация на акаунт