Привет от мен! Аз ли нещо не съм разбрала, но ходихме днес в 9.00ч. в 119СУ за курса по рисуване, но училището беше заключено. Кога всъщност се провежда той?
- Публикувана: 15 ноем. 2019, 10:47 ч.
- Последно мнение: 9 юли 2020, 15:06 ч.
Кандидатстване след седми клас с рисуване - част 5
Преди години беше в неделя от 9 до 13 ч. Дано се включи някой, който ходи тази година.
Към родителите на моите ученици /НГПИ "Св. Лука", философия, 8., 9. и 11. класове/:
Попълнила съм всички теми, оценки и отсъствия на децата до момента, можете да се информирате лично в електронния дневник.
Хайде, още малко остана от първия срок, успех и усмивки на всички художници и занаятчии от мен!
Попълнила съм всички теми, оценки и отсъствия на децата до момента, можете да се информирате лично в електронния дневник.
Хайде, още малко остана от първия срок, успех и усмивки на всички художници и занаятчии от мен!
Здравейте,
дъщеря ми е в Трети клас и не мога да намеря учител по Рисуване и подготовка за кандидатстване. Много ще съм задължена за препоръка ! София..
дъщеря ми е в Трети клас и не мога да намеря учител по Рисуване и подготовка за кандидатстване. Много ще съм задължена за препоръка ! София..
Според мен не е рано ако има паралелки с кандидатстване след четвърти клас.
Побъркахте се! Рисуването трябва да е купон, трябва да е забавление, експерименти, изпробване на наааай-различни шантави неща, но не и уроци за кандидстстване! 7 клас е достатъчен старт за “академично рисуване” . Нека друтото си бъде забава, достатъчно важна за да изгради поглед, въображение, смелост!
Побъркахте се! Рисуването теябва да е купон, трябва да е забавление, експерименти, изпробване на насаай-различни шантави неща, но не и уроци за кандидстстване! 7 клас е достатъчен старт за “академично рисуване” . Нека друтото си бъде забава, достатъчно важна за да изгради поглед, въображение, смелост!
В Художествената гимназия има детска школа, струва ми се че е по-подходяща за малки деца, които имат интерес, но им е още рано за кандидат-гимназиалното рисуване .
http://hg-iliapetrov.com/en/detska-shkola
Дъщеря ми е 7 клас, ходи два пъти седмично на рисуване и понякога и писва от всичките грънци и паници. Добре, че госпожата ги разнообразява и понякога рисуват с акварел.
По повод категоризирането : Синът ми е в НУИ в провинцията ( няма да уточнявам града ) където се кандидатства в паралелка с рисуване след четвърти клас, после има и след седми на общи основания. Купон или не - изпитът след четвърти клас беше с тема и определени изисквания, а не просто отидете и рисувайте каквото ви дойде на ум за Фан. Детето много искаше много да влезе в това училище. По принцип се занимава с рисуване от пет годишен по собствено желание. В началното училище беше от първи клас в паралелка с рисуване ... И там също влезе с изпит. Също имаше зададена тема по която трябваше да рисува и също изисквания към рисунката. Кандидатстваха три деца за място и много не влязоха макар че искаха.
Рамката от изисквания на изпита след четвърти клас в НУИ не беше в сферата на силната му страна в рисуването. Трябваше да го запишем на курс по подготовка. Имаше организиран курс към училището на който имаше толкова деца че не се побираха в две ателиета. Детети положи много труд без да го бутаме или караме. Казваше че това е мечтата му за училище - като архитектура, като усещане, като атмосфера - старата сграда, високите тавани , просторните ателиета, сред деца които рисуват. Пак с бориха 70 човека за 24 места. Имаше деца които не влязоха и понеже познавам такива, първо родителите се корят че не са обърнали внимание на това че има изисквания за изпита, второ - децата още от сега се готвят за кандидатстването след седми клас защото искат да са в това училище. Фактът че се готвят за изпит не ги рамкира. Тъй като на такива деца това им е хобито ( в свободното си време едни спортуват , други учат математика , трети информатика, а те рисуват ) винаги имат време да експериментират в своя посока. Затова " побъркахте се" е някак обидено за всички които са вложили наистина много труд за да са там където са или за да бъдат там където искат. Надявам се да не обиждам никого с написаното.
Рамката от изисквания на изпита след четвърти клас в НУИ не беше в сферата на силната му страна в рисуването. Трябваше да го запишем на курс по подготовка. Имаше организиран курс към училището на който имаше толкова деца че не се побираха в две ателиета. Детети положи много труд без да го бутаме или караме. Казваше че това е мечтата му за училище - като архитектура, като усещане, като атмосфера - старата сграда, високите тавани , просторните ателиета, сред деца които рисуват. Пак с бориха 70 човека за 24 места. Имаше деца които не влязоха и понеже познавам такива, първо родителите се корят че не са обърнали внимание на това че има изисквания за изпита, второ - децата още от сега се готвят за кандидатстването след седми клас защото искат да са в това училище. Фактът че се готвят за изпит не ги рамкира. Тъй като на такива деца това им е хобито ( в свободното си време едни спортуват , други учат математика , трети информатика, а те рисуват ) винаги имат време да експериментират в своя посока. Затова " побъркахте се" е някак обидено за всички които са вложили наистина много труд за да са там където са или за да бъдат там където искат. Надявам се да не обиждам никого с написаното.
По повод категоризирането : Синът ми е в НУИ в провинцията ( няма да уточнявам града ) където се кандидатства в паралелка с рисуване след четвърти клас, после има и след седми на общи основания. Купон или не - изпитът след четвърти клас беше с тема и определени изисквания, а не просто отидете и рисувайте каквото ви дойде на ум за Фан. Детето много искаше много да влезе в това училище. По принцип се занимава с рисуване от пет годишен по собствено желание. В началното училище беше от първи клас в паралелка с рисуване ... И там също влезе с изпит. Също имаше зададена тема по която трябваше да рисува и също изисквания към рисунката. Кандидатстваха три деца за място и много не влязоха макар че искаха.
Рамката от изисквания на изпита след четвърти клас в НУИ не беше в сферата на силната му страна в рисуването. Трябваше да го запишем на курс по подготовка. Имаше организиран курс към училището на който имаше толкова деца че не се побираха в две ателиета. Детети положи много труд без да го бутаме или караме. Казваше че това е мечтата му за училище - като архитектура, като усещане, като атмосфера - старата сграда, високите тавани , просторните ателиета, сред деца които рисуват. Пак с бориха 70 човека за 24 места. Имаше деца които не влязоха и понеже познавам такива, първо родителите се корят че не са обърнали внимание на това че има изисквания за изпита, второ - децата още от сега се готвят за кандидатстването след седми клас защото искат да са в това училище. Затова израз от сорта на "побърках те се" е някак обиден за всички които са вложили наистина много труд за да са там където са или за да бъдат там където искат. Надявам се да не обиждам никого с написаното.
Рамката от изисквания на изпита след четвърти клас в НУИ не беше в сферата на силната му страна в рисуването. Трябваше да го запишем на курс по подготовка. Имаше организиран курс към училището на който имаше толкова деца че не се побираха в две ателиета. Детети положи много труд без да го бутаме или караме. Казваше че това е мечтата му за училище - като архитектура, като усещане, като атмосфера - старата сграда, високите тавани , просторните ателиета, сред деца които рисуват. Пак с бориха 70 човека за 24 места. Имаше деца които не влязоха и понеже познавам такива, първо родителите се корят че не са обърнали внимание на това че има изисквания за изпита, второ - децата още от сега се готвят за кандидатстването след седми клас защото искат да са в това училище. Затова израз от сорта на "побърках те се" е някак обиден за всички които са вложили наистина много труд за да са там където са или за да бъдат там където искат. Надявам се да не обиждам никого с написаното.
Да задам един лаишки въпрос...Дали е възможно дете БЕЗ курсове и предварителна подготовка чрез уроци/курсове, да кнадидатства, да се справи на прилично ниво с из питния материал и да бъде приет внякое от цитираните училища.....Учителката по рисуване на дъщеря ми й е казала че има голям талант и е грехота да не кандидатства.А нямаме възможност да включим и уроци по рисуване.ТЯ определено има афинитет
Според мен не е рано ако има паралелки с кандидатстване след четвърти клас.
Да задам един лаишки въпрос...Дали е възможно дете БЕЗ курсове и предварителна подготовка чрез уроци/курсове, да кнадидатства, да се справи на прилично ниво с из питния материал и да бъде приет внякое от цитираните училища.....Учителката по рисуване на дъщеря ми й е казала че има голям талант и е грехота да не кандидатства.А нямаме възможност да включим и уроци по рисуване.ТЯ определено има афинитет
Но... изпитът е съвсем различен. Чисто технически си трябва учител, който да я научи на принципите на перспективата /а построяването на телата в рисунката е супер важно да е вярно/, изграждане на обем чрез светлосенки, въобще има си много тънкости, които няма как да знае. Виждам моята, как със всеки следващ урок напредва и рисунките и стават все по-добри, а и тя добива самочувствие че може. Ако е важно за детето и иска това да учи, отделете време и средства и я подгответе, за да не остане разочарована, когато се яви и получи ниска оценка.
За да не отегчавам, но пък ми се струва важно, в скрит текст,
sssani, какво ви пречи да включите уроци?
Ако все пак решите да послушате учителката имате достатъчно време. Без уроци, поне 3-4 (според колко е схватлива) няма да стане, ако говорим за националните училища.
Скрит текст:
Изключително много Ви благодаря за включването!
На първо място - "Побъркахте се" е паразитна реплика, с която някой просто изразява несъгласие и дава сигнал за нещо прекалено. Разбира се бих могла да не изразя мнението си или да бъда по-деликатна в изказа си, но смятам, че е по-важна носената информация. При зададен въпрос винаги съществува опастност да не ни хареса отговора.
Толкова много неща, мога да напиша като коментар, че вероятно ще има много обидени, но току виж пък се появи и една друга страна на "имането на таланта" върху, която ще си заслужава да се помисли. Няма да го направя.
Така или иначе, според мен, човека задал въпроса за подготовка, вече е получил координати на лични. Да се надяваме, че ще се окажат полезни занятията, а не обратното.
Преди да продължа, искам да поздравя детето ви за успеха и да му пожелая все повече успехи и все така дълго да чуства убеденост в мечтата си.
Но по принцип вие сте го занимавали с рисуване от 5 годишен. Децата, освен, че изпитват радост от рисуването, изпитват и гордост когато биват похвалени. На 5 г. нямат особено богат поглед върху предостването възможности, така, че определено родителя е този, който насочва и избира. Допускам, че имате общо с рисуване (вие или бащата), но може и да греша. Може просто и вие много да обичате да рисувате. ( или сте обичали)
За съжаления, изразявам крайно несъгласие с всичко, което казвате. Съжалявам, че съм ви засегнала, но отлично знам какво казвам говорейки, че рисуването на тази възраст трябва да е предимно.фън. Това, че има институции откриващи паралеки от все по-ранна възраст по определени "професионални" посоки е жалко, защото е предимно функция на политико икономически интереси.
Не са толкова много националните училища в страната след 4 клас, че да не се сетя, че става въпрос за Варна или Плевен.
За уч. година 19/20 във Варна са кандидатсвали 45 деца за 24 места.
Нека видим какво е написано на сайта на тези две училища (извадка от техните документи):
УЧЕБНО-ИЗПИТНА ПРОГРАМА
ЗА ПРОВЕРКА НА СПОСОБНОСТИТЕ ЗА ПРИЕМ В ПЪРВИ И ПЕТИ КЛАС
Явяването на ИЗПИТИ от ранна възраст, особенно проверяващи определени изисквания за даден формАт и търсене в него Е вкарване в рамка. Твърденията Ви, че курсовете НЕрамкират децата е грешно и повърхностно. Самият факт, че споменавате за не силната страна на детето ви, с която е трябвало да се състезава, говори точно за наблягане в определена посока и умения според определени изисквания (далеч не гарантиращи полезност между другото).
Всяко рамкиране пък ограничава в определена степен, а в друга дори възпира естественото любопитство и търсене в изразяването. Категорично децата трябва да рисуват в естествен стремеж, в различни техники, смелост, абсолютно любопитство и трошене на листи. Когато въображението и способността за изразяване без страх от критика (защото учителят често ще казва това се прави така, а не така) укрепне, когато порастнат достатъчно за да са натрупали поне малко житейски опит, развият достатъчно зрително богатство от образи и цветове може да се започне с академичното рисуване. Не, че няма да се справят и по-рано, но попадат в опасността да умеят просто защото "така се прави"
И знам какво казвам. Това, че има деца, които не са приети в първи или пети клас е толкова тъжно. И именно това е трагедията - много от тях може да се окажат дори по-талантливи от приетите, но тяхното детско мозъче и житейски път до сега да не е било способно да "схване" какво се иска от него. И дано родителите не са си заклеймили децата и постепенно да не отиде някъде в небитието идеята за рисуване. Между другото пък точно възрастта в 5 клас е толкова отчайваща за децата искащи да рисуват - естествен начин в тях се появява желанието да напидобяват света във фото точноост и понеже не им се получава много от тях се отказват. А това е момента да им бъде показана силата на творчеството, на радостта от създаването, рисуването...
Въображението е най-важния инструмент на един артист, и освен , че може да се развива, за съжаление може да бъде и възпирано и ограничавано. И това се случва точно в невнимателен академичен стрмеж.
Отплеснах се, извинете и дано не съм обидила никой.
Някой нагоре даде добра алтернатива - детския занимателен курс към изящната.
Има такъв и лятото към академията. Вероятно има и много други весели занимателни места.
Така де, пне ми се иска да има
По повод категоризирането : Синът ми е в НУИ в провинцията ( няма да уточнявам града ) където се кандидатства в паралелка с рисуване след четвърти клас, после има и след седми на общи основания. Купон или не - изпитът след четвърти клас беше с тема и определени изисквания, а не просто отидете и рисувайте каквото ви дойде на ум за Фан. Детето много искаше много да влезе в това училище. По принцип се занимава с рисуване от пет годишен по собствено желание. В началното училище беше от първи клас в паралелка с рисуване ... И там също влезе с изпит. Също имаше зададена тема по която трябваше да рисува и също изисквания към рисунката. Кандидатстваха три деца за място и много не влязоха макар че искаха.
Рамката от изисквания на изпита след четвърти клас в НУИ не беше в сферата на силната му страна в рисуването. Трябваше да го запишем на курс по подготовка. Имаше организиран курс към училището на който имаше толкова деца че не се побираха в две ателиета. Детети положи много труд без да го бутаме или караме. Казваше че това е мечтата му за училище - като архитектура, като усещане, като атмосфера - старата сграда, високите тавани , просторните ателиета, сред деца които рисуват. Пак с бориха 70 човека за 24 места. Имаше деца които не влязоха и понеже познавам такива, първо родителите се корят че не са обърнали внимание на това че има изисквания за изпита, второ - децата още от сега се готвят за кандидатстването след седми клас защото искат да са в това училище. Фактът че се готвят за изпит не ги рамкира.Тъй като на такива деца това им е хобито ( в свободното си време едни спортуват , други учат математика , трети информатика, а те рисуват ) винаги имат време да експериментират в своя посока. Затова " побъркахте се" е някак обидено за всички които са вложили наистина много труд за да са там където са или за да бъдат там където искат. Надявам се да не обиждам никого с написаното.
Рамката от изисквания на изпита след четвърти клас в НУИ не беше в сферата на силната му страна в рисуването. Трябваше да го запишем на курс по подготовка. Имаше организиран курс към училището на който имаше толкова деца че не се побираха в две ателиета. Детети положи много труд без да го бутаме или караме. Казваше че това е мечтата му за училище - като архитектура, като усещане, като атмосфера - старата сграда, високите тавани , просторните ателиета, сред деца които рисуват. Пак с бориха 70 човека за 24 места. Имаше деца които не влязоха и понеже познавам такива, първо родителите се корят че не са обърнали внимание на това че има изисквания за изпита, второ - децата още от сега се готвят за кандидатстването след седми клас защото искат да са в това училище. Фактът че се готвят за изпит не ги рамкира.Тъй като на такива деца това им е хобито ( в свободното си време едни спортуват , други учат математика , трети информатика, а те рисуват ) винаги имат време да експериментират в своя посока. Затова " побъркахте се" е някак обидено за всички които са вложили наистина много труд за да са там където са или за да бъдат там където искат. Надявам се да не обиждам никого с написаното.
Изключително много Ви благодаря за включването!
На първо място - "Побъркахте се" е паразитна реплика, с която някой просто изразява несъгласие и дава сигнал за нещо прекалено. Разбира се бих могла да не изразя мнението си или да бъда по-деликатна в изказа си, но смятам, че е по-важна носената информация. При зададен въпрос винаги съществува опастност да не ни хареса отговора.
Толкова много неща, мога да напиша като коментар, че вероятно ще има много обидени, но току виж пък се появи и една друга страна на "имането на таланта" върху, която ще си заслужава да се помисли. Няма да го направя.
Така или иначе, според мен, човека задал въпроса за подготовка, вече е получил координати на лични. Да се надяваме, че ще се окажат полезни занятията, а не обратното.
Преди да продължа, искам да поздравя детето ви за успеха и да му пожелая все повече успехи и все така дълго да чуства убеденост в мечтата си.
Но по принцип вие сте го занимавали с рисуване от 5 годишен. Децата, освен, че изпитват радост от рисуването, изпитват и гордост когато биват похвалени. На 5 г. нямат особено богат поглед върху предостването възможности, така, че определено родителя е този, който насочва и избира. Допускам, че имате общо с рисуване (вие или бащата), но може и да греша. Може просто и вие много да обичате да рисувате. ( или сте обичали)
За съжаления, изразявам крайно несъгласие с всичко, което казвате. Съжалявам, че съм ви засегнала, но отлично знам какво казвам говорейки, че рисуването на тази възраст трябва да е предимно.фън. Това, че има институции откриващи паралеки от все по-ранна възраст по определени "професионални" посоки е жалко, защото е предимно функция на политико икономически интереси.
Не са толкова много националните училища в страната след 4 клас, че да не се сетя, че става въпрос за Варна или Плевен.
За уч. година 19/20 във Варна са кандидатсвали 45 деца за 24 места.
Нека видим какво е написано на сайта на тези две училища (извадка от техните документи):
УЧЕБНО-ИЗПИТНА ПРОГРАМА
ЗА ПРОВЕРКА НА СПОСОБНОСТИТЕ ЗА ПРИЕМ В ПЪРВИ И ПЕТИ КЛАС
Скрит текст:
ЗА СПЕЦИАЛНОСТ ИЗОБРАЗИТЕЛНО ИЗКУСТВО И В ОСМИ КЛАС ЗА
ПРОФЕСИИТЕ ХУДОЖНИК – ИЗЯЩНИ ИЗКУСТВА, ХУДОЖНИК – ПРИЛОЖНИ
ИЗКУСТВА, ДИЗАЙНЕР, ФОТОГРАФ, ПОЛИГРАФИСТ, БИБЛИОТЕКАР,
КОМПЮТЪРЕН АНИМАТОР, КОМПЮТЪРЕН ГРАФИК, ГРАФИЧЕН ДИЗАЙНЕР,
ЛЮТИЕР И КАМЕНОДЕЛЕЦ В УЧИЛИЩАТА ПО ИЗКУСТВАТА
1. Изпит по рисуване за прием в I клас - фигурална композиция по зададена тема.
Провежда се за специалност изобразително изкуство в училищата, в които има прием от I
клас. Изпитната тема се определя в деня на изпита чрез жребий, измежду предварително
подготвените от комисия и запечатани в плик теми, утвърдени от директора на училището.
Изпълнение с цветен материал по избор на кандидата. Размер на рисувателния лист – 25/35
см. Продължителност – 2 учебни часа.
2. Изпит по рисуване за прием в V клас - фигурална композиция по зададена тема.
Провежда се за специалност изобразително изкуство в училищата, в които има прием от V
клас. Изпитната тема се определя в деня на изпита чрез жребий, измежду предварително
подготвените от комисия и запечатани в плик теми, утвърдени от директора на училището.
Изпълнение с цветен материал по избор на кандидата. Размер на рисувателния лист – 25/35 см.
Продължителност – 4 учебни часа.
ПРОФЕСИИТЕ ХУДОЖНИК – ИЗЯЩНИ ИЗКУСТВА, ХУДОЖНИК – ПРИЛОЖНИ
ИЗКУСТВА, ДИЗАЙНЕР, ФОТОГРАФ, ПОЛИГРАФИСТ, БИБЛИОТЕКАР,
КОМПЮТЪРЕН АНИМАТОР, КОМПЮТЪРЕН ГРАФИК, ГРАФИЧЕН ДИЗАЙНЕР,
ЛЮТИЕР И КАМЕНОДЕЛЕЦ В УЧИЛИЩАТА ПО ИЗКУСТВАТА
1. Изпит по рисуване за прием в I клас - фигурална композиция по зададена тема.
Провежда се за специалност изобразително изкуство в училищата, в които има прием от I
клас. Изпитната тема се определя в деня на изпита чрез жребий, измежду предварително
подготвените от комисия и запечатани в плик теми, утвърдени от директора на училището.
Изпълнение с цветен материал по избор на кандидата. Размер на рисувателния лист – 25/35
см. Продължителност – 2 учебни часа.
2. Изпит по рисуване за прием в V клас - фигурална композиция по зададена тема.
Провежда се за специалност изобразително изкуство в училищата, в които има прием от V
клас. Изпитната тема се определя в деня на изпита чрез жребий, измежду предварително
подготвените от комисия и запечатани в плик теми, утвърдени от директора на училището.
Изпълнение с цветен материал по избор на кандидата. Размер на рисувателния лист – 25/35 см.
Продължителност – 4 учебни часа.
Явяването на ИЗПИТИ от ранна възраст, особенно проверяващи определени изисквания за даден формАт и търсене в него Е вкарване в рамка. Твърденията Ви, че курсовете НЕрамкират децата е грешно и повърхностно. Самият факт, че споменавате за не силната страна на детето ви, с която е трябвало да се състезава, говори точно за наблягане в определена посока и умения според определени изисквания (далеч не гарантиращи полезност между другото).
Всяко рамкиране пък ограничава в определена степен, а в друга дори възпира естественото любопитство и търсене в изразяването. Категорично децата трябва да рисуват в естествен стремеж, в различни техники, смелост, абсолютно любопитство и трошене на листи. Когато въображението и способността за изразяване без страх от критика (защото учителят често ще казва това се прави така, а не така) укрепне, когато порастнат достатъчно за да са натрупали поне малко житейски опит, развият достатъчно зрително богатство от образи и цветове може да се започне с академичното рисуване. Не, че няма да се справят и по-рано, но попадат в опасността да умеят просто защото "така се прави"
И знам какво казвам. Това, че има деца, които не са приети в първи или пети клас е толкова тъжно. И именно това е трагедията - много от тях може да се окажат дори по-талантливи от приетите, но тяхното детско мозъче и житейски път до сега да не е било способно да "схване" какво се иска от него. И дано родителите не са си заклеймили децата и постепенно да не отиде някъде в небитието идеята за рисуване. Между другото пък точно възрастта в 5 клас е толкова отчайваща за децата искащи да рисуват - естествен начин в тях се появява желанието да напидобяват света във фото точноост и понеже не им се получава много от тях се отказват. А това е момента да им бъде показана силата на творчеството, на радостта от създаването, рисуването...
Въображението е най-важния инструмент на един артист, и освен , че може да се развива, за съжаление може да бъде и възпирано и ограничавано. И това се случва точно в невнимателен академичен стрмеж.
Отплеснах се, извинете и дано не съм обидила никой.
Някой нагоре даде добра алтернатива - детския занимателен курс към изящната.
Има такъв и лятото към академията. Вероятно има и много други весели занимателни места.
Така де, пне ми се иска да има
sssani, какво ви пречи да включите уроци?
Ако все пак решите да послушате учителката имате достатъчно време. Без уроци, поне 3-4 (според колко е схватлива) няма да стане, ако говорим за националните училища.