Частни училища - информативна тема 23

От тази година се наложи да преместим дребното от прекарани 5 години в две частни училища, в държавно. Избрахме най-камерното  като брой паралелки (и деца в една паралелка - 16) квартално, основно училище, в което занятията са само в една смяна. Ремонтирано, с голям нов, физкултурен салон, собствени класни стаи за всяка паралелка ....
Разликата се усети веднага.
- не излизат в междучасията (въпреки огромния двор)
- няма го проектно-базирания модел в обучението
- няма я преживелищната педагогика
- материалът върви сухо и абстрактно
- пишат яко в час, но какво им остава в главите ...
Иначе имат прекрасна и ангажирана класна, която дава непрестанно обратна връзка.

Девойката обаче се адаптира и се чувства добре.

Д_Ива, в кои ЧУ сте били?

Д_Ива, за другото не бих спорила, понеже си имаш своите преки впечатления. Но за излизането/неизлизането на двора където и да е - не мисля, че  това е белег на определено училище. Дали ще се излиза в двора зависи най-вече от нагласите на конкретен учител. В основното, в което учиха децата ми до 7 клас, построиха наскоро с парите (събрани май от по- миналогодишния новогодишен базар) нещо като амфитеатрална беседка навън, достатъчно голяма, за да събира цял един клас. Ами едни учители в топли дни  я ползват и провеждат учебния процес в нея, други само я подминават... Така е и с извеждането на по-малките, като минавам, виждам познати физиономии на начални учители с мъници навън. Други не мяркам никога в двора.. А са в едно училище. Някой назад по темите се беше оплаквал и от ЧУ, в което децата не се извеждат.

Да, това с извеждането не е задължително да е политика на училището. В ПБ, в ПУК ги извеждаше учителката им много, без да е за сметка на обучението, а класната им в 1-ви клас ги държеше затворени вътре, въпреки молбите на родителите. ПБ е пример за пострадало ниво след разширяването. Поради бързане да си увеличат капацитета, изостанаха организационно и откъм учителски състав.

Петър Берон беше така и преди новата сграда. Само мога да си представя какво ще е сега след нея. Описаното от теб е причина да си тръгнем преди 2 години. Никаква организация, всичко е оставено на преценката на учителите, доста некачествени учители и т.н. Разбира се има и много качествени учители. Заради един такъв бях изключително доволна в ПУК. Нивото на децата беше високо и еднородно въпреки новопостъпилите като нас. В първи клас сменихме учителката и дойдоха няколко нови деца. Обучението започна да изостава, защото учителката движеше бавно и по навик от провинциално ДУ от което идваше. Освен това се водеше от нивото на най-слабите ученици и нямаше никой от педагогическия съвет(има ли такъв) да я организира и да създаде визия и програма за всеки випуск, а не да се работи на парче. Освен това учителката по английски в ПУК беше пълна щета. В 1 клас дойде нова(след като родителите проведохме разговор с директора), според моите възприятия читава, която се опита да изравни нивата и да покрие загубите от ПУК. И до ден днешен обаче тази жена се сблъсква с нагли родители първенюта. Това го знам от първо лице. Оказа се, че доста деца от класа ходят на допълнителни уроци по английски за да не губят време. Трудно се работи в училище в което директора и зам. директора не са си на мястото. И в което всъщност първо се мисли за спечелените пари без да се отдава внимание на качеството и нивото.
Наскоро преглеждайки списъци от състезание по математика видях, че едно детенце с изявени математически способности от нашия випуск се е преместило от ПБ в Питагор. И не е само то. Множество родители местят децата си при възможност, и ако се освободят места по другите по-читави училища.

Освен това ... за провежданите състезания в училището без външни квестори. В момента в който от разказите на детето ми се прокрадна съмнение за честността на училището я спрях от състезания, които се провеждат в ПБ. Нямам нужда от излишно и изкуствено напомпано самочувствие нито за мен, още повече за детето. Чувам, че и в други ЧУ има такива съмнения.

Права си Felice, само уточнявам, че разширението на ПБ започна преди новата сграда. Поемането на повече класове, преустройството  на административни и специализирани стаи в класни такива, често не съвсем подходящи, съответно ограничаване на времето за обяд поради увеличения брой деца, в същото време липса на учители и т.н. Новата сграда дойде след това, като резултат от желанието да се приемат още повече деца, защото в старата съвсем не остана възможност за преустройване и нови класни стаи.

ПБ е еталон за липса на визия и силна комерсиалност, мога да го кажа след 3 години, които детето ми прекара там. Имахме късмет с учителката в ПУК и тази до средата на 2 клас, после последната излезе в майчинство и нещата станаха трагични. Новата учителка беше поправяна от децата за правописни грешки...
Новата сграда и съответно разширение може само да са влошили нещата.

Milenita,  както и други потребители в старата тема, искам да ви благодаря за това, че хвърлихте светлина върху заснемането на култовия български филм "Вчера"! Отдавна покрай коментари и сравнения, не е имало толкова полезни постове. В навечерието на Коледа вие разкрихте факти, които не знаех (а вероятно и други по-млади потребители) както за филма и историята му, така и за историята на родното образование в един особен
негов период. Сякаш ме пренесохте в самия филм. Още веднъж-благодаря!
Весели празници!

ДШ и Увекинд.
Аз не споря. Просто отчитам разликата от нашия опит. "Извеждането" на децата в ЧУ с които имам опит (големият е в частна гимназия) не е свързано само с междучасията, но и с т.н. "изнесени" часове извън класната стая по всички предмети.

Ама нейното дете би трябвало да е 4-5-6 клас щом вече е прекарало пет години в ЧУ. Каква учителка да ги извежда? Не коментирам изнасяне на часовете навън, но тя е писала, че не излизат и междучасията. Аз го разбирам като от училището не им позволяват.
Иначе не мога да проумея как в пети клас ще трябва учителка да ги извежда. Няма ли охрана/дежурни учители навън? И в седми ли излизат организирано?

Дъждец, не зная кой клас е детето на Ива, ако е било и в двете поредни години  ПДГ на ДШ, може и да не е много голямо. Точно затова разгледах и двете страни на нещата - учебен процес навън и излизане  през междучасия.  И независимо за кое излизане става дума, пак мисля, че нещата зависят най-вече от учителя.

Д_Ива, може ли да споделиш как са протичали часовете навън? Много ще ми е полезно.

Малката е в 5 клас. Например в часовете по човек и природа редовно бяха в близката гора или в парка. Наблюдаваха, седнали на тревата  в кръг, учеха и дори пишеха. Часове в Музейко .... Докато се настрои да учи само на хартия в новото училище минаха 3 месеца. В междучасията просто не ги пускат извън сградата на у-щето. Децата, които са на занималня имат един час пауза на двора след като обядват.
Големият е в 8 клас. Посещават разни изложби. Например по физика студенти им презентираха изложбата в Бизнес инкубатора (разказваха им всяко явление и експонат), посещават фирми, изложби, изложения. Там имат и часове, правят им и те правят презентации. Всеки път е много впечатлен. Спортът е изнесен също - басейн, футбол, волейбол, тенис ...
Не критикувам, просто виждам разликата. Предполагам, че във всяко ЧУ е различно, но в трите "наши" беше на подобен принцип.

Имате ли представа какво е включвало досега събеседването за прием в ПУК в Света София? Не съм готвила специално детето ми досега, принципно се бях насочила към друго училище, ни от няколко дни обмислям СС.

Доколкото всички разбрахме, от тази година процедурата за ПУК е променена. По наше време имаше среща с психолога, който им даваше и задачки.