Четвъртокласници 2018/2019

  • 86 515
  • 742
  •   1
Отговори
# 285
  • София
  • Мнения: 3 046
споделям с вас един набързо скалъпен от мен комикс по урока за основаването на Българската държава
http://prikachi.com/images.php?images/397/9234397t.jpg
http://prikachi.com/images.php?images/398/9234398z.jpg
Може да се разкраси още много, много, но нямах никакво време, а трябваше да научим нещо за следващия ден. Не знам дали представлява интерес някому.
И една сравнителна таблица за траки, славяни и страрите българи, също постничка, идеята е уж да провокира разказ
http://prikachi.com/images.php?images/402/9234402F.jpg

# 286
  • София
  • Мнения: 7 673
Точно така трябва да бъдат представени нещата в учебниците.

# 287
  • Мнения: 1 738
мандаринка, да вземеш да се включиш към някой екип творящ учебниците. Твоите идеи са доста по-добри от тези на настоящите издатели.

# 288
  • София
  • Мнения: 3 470
Като ученичка и на мен не ми беше ясно защо учим само как някакви се млатят. Това ли е историята. Винаги ми е била много досадна. Някакви се бият, после други се бият и после пак. И какво от това, какво е значението на войната и защо се бият никъде не го пишеше в учебника.
След години, когато учих икономическа история го разбрах. Виждали ли сте история без нито една битка - само причини / последствия.

Но сега обяснението, което са дали на Ханна ми изясни нещата съвсем - няма жени и деца, само мъже. Какво друго да правят освен да се бият.

Хайде сега - надали някой историк знае на какви игри са играли децата през 900 г. по българските земи.
Как знае какво добиче е възседнал някой си? А няма да знае как са живяли хората. Все едно да видим рисунките върху потрошените грънци, а да не видим съдовете. Дали може всичките свидетелства да са само за войни, а никъде да няма за бебета, играчки, манджи и дрехи?

# 289
  • Мнения: 4 180
Непременно ще попитам какво мисли по въпроса за останалата част от живота, извън войните и битките.
Отказва да чете исторически романи, рови из интернет и гледа клипове за битки и царе. Сега е на вълна Римска империя и Византия, последно се вълнуваше от Миланския едикт. Казва, че учебникът е скучен и нищо интересно не пише в него, най-интересното липсвало. Каза, че се подгатвяла да напише нов учебник, който е интересен за децата Joy. Обясних й, че МОН одобрява само скучните учебници и няма шанс да го издаде. "Тогава ще стана политик и ще променя правилата".
Вече се обзаведе с една четворка по граматика. Чудото с българския се почва. Ще видим голям зор, защото няма никакъв усет за езика. Почва да става неуверена, чака ме да проверя и не смее да пише на белова. Не се сеща за комбинации между корени и представки. Материалът ще засложнява и проблемът ще расте.

# 290
  • Мнения: 14 472
Скрит текст:
Като ученичка и на мен не ми беше ясно защо учим само как някакви се млатят. Това ли е историята. Винаги ми е била много досадна. Някакви се бият, после други се бият и после пак. И какво от това, какво е значението на войната и защо се бият никъде не го пишеше в учебника.
След години, когато учих икономическа история го разбрах. Виждали ли сте история без нито една битка - само причини / последствия.

Но сега обяснението, което са дали на Ханна ми изясни нещата съвсем - няма жени и деца, само мъже. Какво друго да правят освен да се бият.
Хайде сега - надали някой историк знае на какви игри са играли децата през 900 г. по българските земи.
Как знае какво добиче е възседнал някой си? А няма да знае как са живяли хората. Все едно да видим рисунките върху потрошените грънци, а да не видим съдовете. Дали може всичките свидетелства да са само за войни, а никъде да няма за бебета, играчки, манджи и дрехи?

Ха ха, магарето от Новия завет ли имаш предвид? Едно и също е, да - да сравняваме историческите източници в Римската империя и писанията от Първото българско царство, унищожени по време на турското робство. Не случайно и История Славянобългарская (стигнахте ли до този урок?) е писана по чуждестранни източници.

# 291
  • Sofia
  • Мнения: 157
Здравейте, може ли да споделите мнение ,ако има сред вас родители на деца 3-ти клас в 143 ОУ, 49 ОУ и 44 СУ относно учителите , които им преподават в начален етап. И като цяло за условията в училищата?

# 292
  • Мнения: 3
Здравейте,

И аз съм с молба за споделяне на информация от родители на третокласниците в 56-то СУ. Кои са преподавателите и какви по-конкретни впечатления имате?

# 293
  • Мнения: 8 453
Здравейте, група ! Пожелавам на всички ви - Весела Коледа /със здрави деца Simple Smile/ и много положителни емоции ! Много светлина в душите ви и любов в дома ви ! Hug

# 294
  • София
  • Мнения: 3 046
Здравейте и За много години! Бъдете здрави, щастливи и много удовлетворени от всичко, което ви се случва през годината.
Темичката замряла, явно всичко е "по ноти"  Laughing
При нас кратката седмица завърши с температура, сополи и червено гърло. Имало грип, каза личната. Ми има, ама се надявах, че след почивка и наспиване и имунитета се покачва малко, ама не било...
Ваканцията мина лежерно, мъничко учене, много игра. Накрая се оказа, че не била написала някакво съчинение, не попълнила нещоси в ключето и тетрадка номер едикойси и не нарисувала някакъв комикс.  ooooh!
Но проекта за старите столици го мъдри 4 дни - 2 дена избира за коя столица да пише, не можеше да реши. Чете и препрочита учебника, накрая избра Плиска, защото никой не я бил превземал  Shocked Оказа се, че това, дето го чете, май е стигало до съзнанието й, да не повярва човек...
На дневен ред са преразказите. Пише, бърза, но не редактира. В резултат - всяко изречение започва с "лисицата това, лисицата онова", докато се сети, че много я повтаря тая лисица и минава на ТЯ. И пак до откат е ТЯ, нищо, че и други персонажи се намесват и става объркване накрая кой какво е казал или направил...Не й хрумва, че подлогът може да се изпусне, ако се подразбира, не си чете написаното накрая - с една дума - кошмар.
Днес се тръшка кога ще ходи на ски и как може още да не се е качвала тази зима нито веднъж. Е аз какво да направя, ходихме за НГ на пистата под връх Ком, ама не работеха съоръженията.
Сега за междусрочната трябва да осигуря ски-ваканция, че ще ме линчуват, а вероятно е твърде късно вече за доста места...

# 295
  • София
  • Мнения: 4 552
При нас се организира бяло училище точно по време на ваканцията. Но кифлата не иска да ходи, не й се карали ски.
Преразказите биват, само ако си затвориш очите за правописните грешки и сбърканото време на глаголите. Направи за упражнение 2 преразказа през ваканцията и бях пред нервен срив как  пише думите.
А брат й, дето е проблемен и тичаме по логопеди с него, пише по-внимателно и вярно от нея.
Явно не трябва да има спокойствие с нито едно дете.

# 296
  • Пловдив
  • Мнения: 3 624
За много години.
Като споменахте проектите искам да попитам какво се разбира под думата проект по ЧО.Моето дете категорично отказва да ги прави по няколко причини.
1.Не са задължителни ,а по желание.
2.Проекта е табло с картинки/на картон/ и надписи под тях.
3.Госпожата винаги пише 6 на проекта и така се поправят ниските оценки.
4.Аз не съм подмазвачка.
Та питам как е при вас.За мен е ясно че само дете не може да го направи т.е трябва си ровене в нета ,принтиране ,синтезиране на текст и тн. Друг е въпроса ,че за мен това не е точно проект.А това ,че проекта е начин да получиш 6 не е много възпитателно.

# 297
  • София
  • Мнения: 3 470
Наборчето още не е споменавало проект.
Но големият си ги правеше съвсем сам. Искаше ми само пари за картон. Сам си търсеше картинки, намираше си текст и лепеше. Личеше си, че сам ги е правил.
Но той винаги си отпечатваше и текст (2-3 страници), който да разкаже на децата.

# 298
  • в здрача
  • Мнения: 2 208
При нас няма по желание за проектите. Всички задължително правят, всички предават и оценки няма, висят по стените, те са под формата на домашно, но ако не направиш проекта имаш забележка в бележника - без домашно.
Миналата година правихме за слона от африканските животни, за Емилиян Станев, за Дряновския манастир и Моя роден град.
Задължително проекта е на блоков лист /защото установихме, че картона е прекалено тежък и падат от стените/. Поощрява се не печатането на текста, а неговото писане, както и рисуването на картинките, а не печатането им, ама който не може да рисува си ги отпечатва.
Времето отделено за проекта по който и да е предмет е минимум един цял ден - от рисунката, през не се получи мамо дай друг лист, оф пак ли да го преписвам, ще ползвам коректор ... направо научава наизуст текста. Simple Smile

# 299
  • София
  • Мнения: 4 552
При нас проектите са по желание. За два добре представени проекта се пише 6-ца. Класната обясни, че така иска да ги заинтригува с допълнително четене. И освен това, според нея е добре (а и според мен) да свикнат да говорят пред публика. Няма изискване дали да е написано или да е разпечатано.
Аз не знаех до родителската миналия месец за тази инициатива.
Щерката обясняваше, че имала да прави проект. Като тръгна да разпитвам какво/защо, почваше мрънкане, че А не искала с нея да прави проект, ми искала с Б. И до там. На РС класната каза, че може да е по текущата тема по ЧО/ЧП примерно, но може и да е по тема, която вълнува детето. Имало е представяне на черните дупки, на бермудския триъгълник.

По време на ваканцията намерих инфо от нета как се защитават различните животни. На щерката най-после й дойде музата да чете, понеже й беше интересно. После търсихме инфо за отровни животни.
Днес ще говори за облеклото на хората през 13-14 век по ЧО. Реши, че иска и за монетите да чете. Ще видим докога ще е този ентусиазъм.

Общи условия

Активация на акаунт