Проблем им е четенето с разбиране.При моя син е същата работа не сте сами.Обяснявам, обяснявам пяна ми излиза.
- Публикувана: 29 авг. 2017, 15:03 ч.
- Последно мнение: 23 септ. 2017, 21:09 ч.
Словесни задачи
Абе я си спомнете вие научени ли се родихте. Нормално е да им се опъват задачите. Тепърва свикват да четат с разбиране и да натрупват лингвистичен материал.
Абсолютно съм съгласна.
Понякога имаме нереалистични очаквания към децата си. Не всички са гении, някои се справят просто прилично.Едно научават по-лесно, друго по-трудно.
Абе я си спомнете вие научени ли се родихте. Нормално е да им се опъват задачите. Тепърва свикват да четат с разбиране и да натрупват лингвистичен материал.
А със сина ми сега започвам след училище отново да преподавам урока, защото не е усвоен в час. В тетрадките за работа в клас и в учебните тетрадки вървя с един зелен химикал и поправям ... Във втори клас Директора на училището като ми видя писаниците със зелено в тетрадката по английски ми обясни , че съм нямала право, на което се изсмях и й обясних да си поговори с госпожата по-добре, не с мен.
Хубава тема и интересни предложения.Съжалявам че не срещнах такива съвети преди пет-шест години.
Няма как да не се затрудняват с текстовите задачи, след като още от първи клас започват с абстрактните за тях изрази и схеми. Всичко е числа и пирамиди.Моето дете смяташе с голямо удоволствие преди да тръгне на училище и си прилагаше цифровите отношения от най-ранна възраст. Бях много изненадана, че когато тръгна на училище математиката му беше най-трудният предмет и си изоставаше системно, въпреки че помагах и аз - обяснявах, рисувах, брояхме, обикаляхме, сравнявахме .Оставаше нещо абстрактно ,несвързано с живота. Такива са им програмите и учебниците в училище.В седми клас се наложи да се зарежа всичко и да седна с него за да преосмислим всичко научено за да се подготви за матурите.
Няма как да не се затрудняват с текстовите задачи, след като още от първи клас започват с абстрактните за тях изрази и схеми. Всичко е числа и пирамиди.Моето дете смяташе с голямо удоволствие преди да тръгне на училище и си прилагаше цифровите отношения от най-ранна възраст. Бях много изненадана, че когато тръгна на училище математиката му беше най-трудният предмет и си изоставаше системно, въпреки че помагах и аз - обяснявах, рисувах, брояхме, обикаляхме, сравнявахме .Оставаше нещо абстрактно ,несвързано с живота. Такива са им програмите и учебниците в училище.В седми клас се наложи да се зарежа всичко и да седна с него за да преосмислим всичко научено за да се подготви за матурите.
Да, на мен ми е ясно, че проблемът не е математически. Както казах смятат чудесно и когато им обясня словесната задача я решават без проблем. Проблемът е с това пусто четене. Като четат текст също им е много трудно да го преразкажат. Въпреки че иначе нямат проблем с разказването (на преживяна случка например).
А за препускането през материала е вярно. Миналата година имаха да изпишат такива купища помагала (по 3-4 допълнителни помагала и по български и по математика), че не знам кога имаха време да дишат, камо ли да мислят и да им се обяснява.
Тази година госпожата явно си е взела бележка, защото е дала само по 1 допълнително помагало. Дано да е по-добре. 
А за препускането през материала е вярно. Миналата година имаха да изпишат такива купища помагала (по 3-4 допълнителни помагала и по български и по математика), че не знам кога имаха време да дишат, камо ли да мислят и да им се обяснява.
Тази година госпожата явно си е взела бележка, защото е дала само по 1 допълнително помагало. Дано да е по-добре. 
Като цяло 3-ти клас е доста труден за децата, а и за родителите. Защото изведнъж навлизат разказвателните предмети и текстовите задачи, а според мен децата още не са готови за това. Синът ми имаше късмет, че съм си вкъщи и имах възможност всеки ден да се занимавам с него. Затова и бързо успя да свикне с разказването и задачите. Но истината е, че децата наистина се разсейват много в час и не внимават. Като добавим към това голямото количество материал, който трябва да се предаде за една година и немарливостта на някои учители /добре, че при нас поне класната беше жена на място и даваше всичко от себе си/ нещата стават съвсем, съвсем трудни.
Аз правех така - взимам текстовата задача и започвам бавно да я решавам пред него, като обяснявам максимално ясно. Показвам му как трябва да си записва кое е даденото в задачата, кое се търси и в крайна сметка начина за решаване на задачата сам изплува, когато нещата са написани върху лист хартия. Аз лично съм учила в математическа паралелка и класната ни научи да решаваме текстовите задали по този начин, който според мен е страшно лесен и удобен.
Аз правех така - взимам текстовата задача и започвам бавно да я решавам пред него, като обяснявам максимално ясно. Показвам му как трябва да си записва кое е даденото в задачата, кое се търси и в крайна сметка начина за решаване на задачата сам изплува, когато нещата са написани върху лист хартия. Аз лично съм учила в математическа паралелка и класната ни научи да решаваме текстовите задали по този начин, който според мен е страшно лесен и удобен.
Показвам му как трябва да си записва кое е даденото в задачата, кое се търси и в крайна сметка начина за решаване на задачата сам изплува, когато нещата са написани върху лист хартия. Аз лично съм учила в математическа паралелка и класната ни научи да решаваме текстовите задали по този начин, който според мен е страшно лесен и удобен.
Показвам му как трябва да си записва кое е даденото в задачата, кое се търси и в крайна сметка начина за решаване на задачата сам изплува, когато нещата са написани върху лист хартия. Аз лично съм учила в математическа паралелка и класната ни научи да решаваме текстовите задали по този начин, който според мен е страшно лесен и удобен.
Ами това е много лошо, защото ако не създадат навик на децата да записват накрая какво са намерили в по-горните класове ще им е още по-трудно. В 4-ти клас например в текстовите задачи е дадено едно, но се търсят две неща и тогава децата ще се объркват. Това е сериозна грешка на учителката според мен
Представяте ли си в седми клас да не могат да правят запис на условието на задача на математически език?
Едно време много се чудех на хората, които си обучават децата в къщи, сега донякъде ги разбирам... 
Трябва да го правиш, защото на системата не й дреме за децата, а има достатъчно количество учители, които са просто на работа - правят толкова, колкото да си запазят работата, а и някак свикнаха, че родителите, за които е важно децата да знаят, си намират начин - я сами, я с частни уроци. Няма начин, налага се да го приемеш, колкото и да е неприятно. Времето си тече и децата са си наши - ако ние не се погрижим за тях, няма кой друг. Минах я тази мелачка, остава и второто дете да завърши училище и всичко, което съм вложила като допълнителни усилия и време до... да кажем седми клас, докато влязат в гимназия, са донесли няколко пъти повече ползи за децата. И то при положение, че болшинството от учителите им бяха свестни. Представям си какво щеше да стане в противен случай.