Отворено писмо до Министър Игнатов относно тежките чанти на учениците

Целодневното обучение не е решение, защото пак ще си останат една камара безполезни помагала, с които децата трябва да се справят. И когато не може да приключи в училище след 17.30 ч. продължава в къщи, това го казвам от опит, точно с целодневно обучение, а не занималня. Дете в 1-2 клас, което излиза в 7.30 и се прибира в 17.30 е не просто уморено, а каталясало и заспива на масата докато вечеря.
Защо не се върнат назад във времето, когато в един учебник с тегло 1/2 от сегашен, беше събран материал за 2 години.
Относно статията - образованието не е фантастика, то си е нещо съвсем реално и нито британски, нито патагонски модел ще ни реши проблемите.

Всъщност има ли нещо, за което родителите да не са виновни!?

СНБМ пусна жалба и до Омбудсмана и лошото е че в МОМН един мин не знае какво прави друг . Защото ето цитат от отговора:

-   При проведен разговор със заместник министър Дамянова във връзка с предложения свързани със Закона за училищното образование получих уверение, че ще бъде изработен и стандарт свързан с тежестта на ученическите чанти.

НО такъв стандарт категорично няма- впоследствие ни казаха, когато искахме да ни включат...

нека погледне раниците в трети клас, когато се изучават още предмети /едва надигам сутрин раницата на гърба й/ Също така не винаги мога да подсигуря транспорт сутрин и обед, за да спестя носенето на раницата. И после какво  - на 25-30 години ще посещава Павел баня от болки в гърба

Снощи премерих раницата на дъщеря ми (първи клас, 20 кг., нормално развита за възрастта си) за утре. Нямам кухненска везна и мерих на кантара за живо тегло, показа 4.8 кг. 
По програма имат Роден край, БЕЛ, Мат, изобразително - последното стои в у-щето. Със средства на родители са закупени шкафове, та в у-ще си стоят:
- Домашен бит (учебник), когато тр да правят нещо се носят необходимите материали;
- Музика (учебник);
- Изобразително изкуство (учебник), скицник, гланцово блокче, бои, четки;
Учебникът по информационни технологии го разнасят, предполагам защото г-жата е друга. Има и учебник за час на класа, учебник, учебна и нормална тетрадка по английски.

Раницата е олекотена (тази с колелцата я разкарах още след първата седмица  ).
Всеки ден в раницата има - вода (малко шише, пълно до половината), закуска, сухи и мокри кърпи, ГСМ, тефтерче за домашните, два малки несесера от плат с най-необходимото (красотите с Хана Монтана и пр. също отдавна са разкарани), ножица, линия, сметало, пръчки за смятане (снопче от 10 плюс 10 отделни).
Необходимостите по БЕЛ - Буквар, Читанка, На букварчето другарче, На читанката другарче, Помагало за красиво и грамотно писане, Упражнителна тетрадка, Втора и Трета тетрадки (г-жата е казала да се носят и двете), Правописен речник (280 стр., всяко дете носи). Това са печатните издания. От "нормалните" тетрадки - Р за работа в клас, З звуков анализ, Д2 домашни (Д1 е в г-жата).
Роден край - учебник, учебна тетрадка, нормална тетрадка.
Математика - учебник, учебна тетрадка, Сборник "Задачи по мат за първолаци", "Самостоятелни работи", от нормалните - Р, Д2 и Т2, последната още не се знае за какво е, не е писано в нея, но г-жата е казала да се носи.
Отвреме-навреме по БЕЛ и Мат се появява и по някоя листовка А4, но на фона на останалото тях просто не ги броя.

Да допълня, че нещата по всеки отделен предмет са в отделни, различни по цвят прозрачни папки с копче тик-так - това също по изискване на г-жата, за да не губят време докато извадят нещата за следващия час.

мама САННЯ  вашата госпожа е направо за убиване, как може такова нещо, чак и правописен речник 

Мама САННЯ, вашата учителка е за убиване  ! За какво са им читанката и другарчето и като те още не могат да четат и са на буквара, за какво са им всички учебни тетрадки като те пишат само в една, да не говорим за правописния речник в първи клас? Безобразие!

Съгласна съм, че са тежки чантите, особено за 3 и 4 клас (децата са още малки, учебниците много) обаче за тези фрапиращи случаи като вашия виновна е само учителката, а не системата или МОН.

И аз имам първолак, днес чантата му нямаше и кило.

Въпросът е за какво е виновна учителката, като никъде не е казано, че да носи тежко детето е опасно за здравето му . За възрастни има норми- за деца-не

Е, че само правописен речник ли си носят? Сега разбирам що сме неграмотни. Няма ли синонимен, да си обогатяват речта, речник на чуждите думи, българо- английски и обратен на него, тълковен? Ще са неграмотни, я, само с по един правописен речник!


Когато у нас нещата бъдат оставени на самотек и безконтролно и проблемите се решават според който на какъвто учител случи, а не с нормативна уредба и въведени общозадължителни стандарти, ще си мъкнете и речниците, и ножиците, и боите, и тетрадките за домашна и работа в клас, че и по колело ще си карате, когато имате СИП "Колоездене".

 пред Сеизмограф- Сергей Игнатов: Нашите деца са грамотни!
http://www.blitz.bg/news/article/98860

Ето че сме Грамотни: не мога да вмъкна снимки с тетрадки на ученици

А замисляли ли сте се всички тези печатни издания, които правят раниците на децата ни толкова тежки колко много повишават благосъстоянието на авторите им? А те са предимно служители на МОН и техни близки приятели. Защо има толкова много варианти на учебници и помагала и така трудно се открива нещо стойностно? Как да ни чуе министъра и обкръжението му и да намалят изданията за да не са тежки чантите на децата ни, когато от тези издания за тях идва един допълнителен законен доход?

Ама как да не сме? То нали образованието ни се крепи на двата стожера- бизнеса с учебници и бизнеса с частни уроци!
И наистина има ли някой, който още се съмнява, че ситуацията е умишлено организирана по този начин? И умишлено се бездейства и ще се бездейства и занапред?

"По думите на просветни министър се преекспонират данните от въпросните изследвания, тъй като става въпрос за т.нар. функционални знания на децата. Става въпрос за методика, поясни тънкостите в обучението у нас през последните 20 г. и учениците от другите страни по света Игнатов."

Ами грамотни са разбира се, голяма част могат да четат и пишат, а някои дори могат и да смятат

А т.нар. Функционални знания не са предмет на нашето образование, доколкото разбирам.

"Много важна част от изпитването ще заеме търсенето на информация в интернет. По този начин учителите ще трябва да стимулират децата да не наблягат на учебника като основен и единствен източник на информация, а да допълват чутото в клас от други места. Възможно е дори да се възлага на децата подготовката на новите уроци, които те да изнесат сами, като се базират на данни от интернет. Друг метод е учениците сами да достигнат до изводите, написани в учебника, като решават практически задачи и стъпка по стъпка извеждат логическите заключения. Помагалото може да бъде отворено едва накрая, за да затвърдят децата знанията си.  "

 Явно тежките учебици просто ще бъдат извадени от чантата и вече официално ще бъде вменено на децата и родителите да търсят сами информация, нещо, което и сега правят неофициално, както и официално образованието минава в ръцете на децата и родителите им.

Учителите вероятно ще имат поне задължението да ги изпитват.

Е, не издържах.....гледам да не се форсирам и да си пестя нервите, ама това е лудост....държавата да ми плаща осигуровките за пенсия, заплата не щА и ще седя вкъщи и с детето ще цъкаме в нет-а. Може и достъп до някои бази от данни да ми осигурят...scopus, jstore, science direct, proquest.....проблемът е, че качествената лителатура в нет-а е чуждоезикова и скъпо струваща.
Каквото и да учиш, най-важен е източника.....сигурно дете в 5-ти клас може да определи от кой точно източник да ползва информация, за да подготви новия (тази дума трябва да удебелена, но този мърдащ екран ме влудява) урок по история, биология  или каквото там се сетите.

Ами че то и сега е така. Учебник по история за шести клас. цитирам по спомен: "След забраняването на БКП комунистите отговорили с кървав акт- атентат в църквата "Света Неделя". В отдено каренце отстрани написано:"загинали толкоз, ранени толкоз, между които министри, депутати и пр... царят не бил там...". Въпрос след урока: "Защо според вас комунистите организират преврата на 9 юни?" Веднага вадим енциклопедии, истории и питаме Гугъл, щот в учебника информацията е твърде оскъдна, за да направим този извод. И това не е единичен случай.

Като четох Torbalanka се сетих, какъв ли анализ ще направи министъра на това стихотворение от читанка за втори клас???

Чанта за утре

Автор:Марко Ганчев

от Читанка за 2 клас 1991 г.

Браво, чедо, няма
Липсваща тетрадка:
Всичко по програма-
В първата преградка!
Сместил си пергела,
Сместил си и блока.
С право съм ти взела
Чанта по-дълбока.
Леле ще те смажат
Нотите, чертежът.
Милото багажът
Колко му е тежък!
Олеле, и прашка
В другата преградка!
И стрела с опашка,
И перо от патка!
А и летви-саби
И тояги шпаги
С тез ръчички слаби
Как ще носиш, драги?
-Няма нищо, мамо,
Толкоз недей страда-
Тежка ми е само
първата преграда...

Въпрос към учениците относно стихотворението:
Какво узнавате за момчето от стихотворението?