- Публикувана: 27 юни 2008, 09:06 ч.
- Последно мнение: 8 юли 2008, 02:00 ч.
КЛУБ "РОДИТЕЛИ-ЧАСТНО ОБРАЗОВАНИЕ" 9 - ВИСШЕТО ОБРАЗОВАНИЕ
Маймунка, май с момчетата е по-лесно. 
В нашата книга само ни учат как да се справя с дисциплината, да им помагаме, разбираме. Имаше интересни идеи. Единствено на 100 % не съм съгласна с идеите му за спорта. Но мисля, че "говорим" за едно и също нещо, но при тях спортът е на Почит и авторът внушава, че е само за развлечение. Малко повече набляга на травмите. Но аз също не съм ЗА професионален спорт, а за хоби. Абе, погодихме/разбрахме се накрая.
Всъщност аз не споменах, че говоря за кн. "Как се възпитават момчета?" на Стив Бидълф. В предната тема говорих повечко. Хареса ми, че се опитва да предложи винаги интересни подходи за общуване с момчетата - а това си е направо задължително. Например, как се оправя фина моторика. Той разглежда един случай с момче - вместо писане на ченгелчета, се захванали със скачане на батут. Открили, че няма добра координация между ръце, рамене и тяло. След 6 месеца упражнения, детето си подобрило писането. Моят син е навит да пробва.
Има много интересна част за училището и момчетата. Разглежда ролята на мъжете учители и директори. Има доста верни неща. Точно това искам да резюмирам, за да го предложа на едю-деди и вас като интересни идеи.
В нашата книга само ни учат как да се справя с дисциплината, да им помагаме, разбираме. Имаше интересни идеи. Единствено на 100 % не съм съгласна с идеите му за спорта. Но мисля, че "говорим" за едно и също нещо, но при тях спортът е на Почит и авторът внушава, че е само за развлечение. Малко повече набляга на травмите. Но аз също не съм ЗА професионален спорт, а за хоби. Абе, погодихме/разбрахме се накрая.
Всъщност аз не споменах, че говоря за кн. "Как се възпитават момчета?" на Стив Бидълф. В предната тема говорих повечко. Хареса ми, че се опитва да предложи винаги интересни подходи за общуване с момчетата - а това си е направо задължително. Например, как се оправя фина моторика. Той разглежда един случай с момче - вместо писане на ченгелчета, се захванали със скачане на батут. Открили, че няма добра координация между ръце, рамене и тяло. След 6 месеца упражнения, детето си подобрило писането. Моят син е навит да пробва.
Има много интересна част за училището и момчетата. Разглежда ролята на мъжете учители и директори. Има доста верни неща. Точно това искам да резюмирам, за да го предложа на едю-деди и вас като интересни идеи.
Аз в тази тема главно чета, обаче този път реших и да пиша заради въпроса на май:) за матурите и частните гимназии... Доста, доста ме притесняват тези резултати... 
Някои от вас знаят, че дъщеря ми е в 6 клас в ЧУ. За мен първият голям шок бяха резултатите от олимпиадата по БЕЛ. При положение, че дъщеря ми много чете, старателна ученичка е и т.н. резултатът й (на областния кръг) беше 3.50. Което предизвика моето учудване (меко казано). Разгледах подробно резултатите на всички шестокласници и ми направи впечатление, че оценките в ЧУ бяха масово по-ниски от държавните училища. И това - при близо 3 месеца учителска стачка, през което време нашите деца учеха!!! На моята реакция учителката й по литература ми каза, че това било, защото още не били започнали да учат трансформиращ преразказ. А защо не са почнали при положение, че това се дава и на олимпиадата, и на изпитите след 7 клас - нещо не можах да схвана И в държавните училища учили ли са го, за да са по-високи резултатите?! И едни такива въпроси ми се оформиха тогава, на които още не съм намерила отговор... Досега бях твърдо убедена, че подготовката й в училище е достатъчна и не исках да се поддавам на психозата "частни уроци", сега вече съм разколебана в качеството на образованието и в частните училища. Та в целия този контекст тези резултати от матурите много ме тревожат... 
Някои от вас знаят, че дъщеря ми е в 6 клас в ЧУ. За мен първият голям шок бяха резултатите от олимпиадата по БЕЛ. При положение, че дъщеря ми много чете, старателна ученичка е и т.н. резултатът й (на областния кръг) беше 3.50. Което предизвика моето учудване (меко казано). Разгледах подробно резултатите на всички шестокласници и ми направи впечатление, че оценките в ЧУ бяха масово по-ниски от държавните училища. И това - при близо 3 месеца учителска стачка, през което време нашите деца учеха!!! На моята реакция учителката й по литература ми каза, че това било, защото още не били започнали да учат трансформиращ преразказ. А защо не са почнали при положение, че това се дава и на олимпиадата, и на изпитите след 7 клас - нещо не можах да схвана И в държавните училища учили ли са го, за да са по-високи резултатите?! И едни такива въпроси ми се оформиха тогава, на които още не съм намерила отговор... Досега бях твърдо убедена, че подготовката й в училище е достатъчна и не исках да се поддавам на психозата "частни уроци", сега вече съм разколебана в качеството на образованието и в частните училища. Та в целия този контекст тези резултати от матурите много ме тревожат... mamaGabi, не знах, че сте в ЧУ.
Много интересно наистина за олимпиадата.
Аз пък съм разказвала по-различен случай - синът ми ей-така отиде на Великденското математическо състезание (след няколко дни на легло с 40 гтадуса Т и доста натоварена програма в театъра) и стана 2 сред първолаците в СОфия. И то благодарение на подготовката в неговото у-ще. Да, но не искаха да ни изпишат името на ЧУ. Но поне съм спокойна за знанията и подготовката.
С каква насоченост ви е у-щето?
Много интересно наистина за олимпиадата.
Аз пък съм разказвала по-различен случай - синът ми ей-така отиде на Великденското математическо състезание (след няколко дни на легло с 40 гтадуса Т и доста натоварена програма в театъра) и стана 2 сред първолаците в СОфия. И то благодарение на подготовката в неговото у-ще. Да, но не искаха да ни изпишат името на ЧУ. Но поне съм спокойна за знанията и подготовката.
С каква насоченост ви е у-щето?
Задавам си обаче въпроса, ако един човек е винаги номер 1 сред 13 човека (толкова е класът им), значи ли това, че ще е конкурентен и сред 13 000, че и повече кандидатстващи след 7 клас И, естествено, изпитвам нормалният родителски страх, че може да сгреша в преценките си и това да се разбере твърде късно - чак след изпитите, имам предвид... А и тя си е поставила едни амбициозни цели
точно тези училища, които излязоха най-популярни в анкетата от предишната тема 
В моето у-ще Йордан Йовков някога едва изкласил.
Каквато и да е причината за не особено убедителното представяне на матурите за ЧУ, наистина е притеснително. Твърдо съм решила, че големия ще учи в ЧУ и естествено, като всеки родител си мисля, че за моето дете това е най-доброто решение. Обачеее, както казва мама Габи дали ще се окаже достатъчно - време за грешки практически няма, защото до 7-ми клас има 2 години само. Една от идеите ми да го запиша в ЧУ е именно тази, че поне една част от подготовката му ще е на ниво без да се налагат курсове и уроци.
И наистина къде е едю-деди точно сега да дезертира, когато най-много ни трябва
, също щях да съм доволна и Нанчева да вземе отношение по темата.
Виждам, че и вие сте се зачудили какво е СЕГ?
И още нещо - обръщайте внимание все пак и на броя явили се ученици по даден предмет, защото съгласете се съвсем различно е 120 ученика от едно училище да изкарат оценка над 5.50 и 1 ученик \ който най-вероятно се готви с частни уроци за кандидатстване и е добре подготвен\ да изкара сам примерно 5.80. Нещата не са равностойни някак си. После ми направи впечатление следната разминавка - да речем на матурата по Немски училище Ерих Кестнер е някъде след 20 място, докато на лингвистичното кенгуру негови деца имат пълния брой точки и то в доста възрастови групи - е що за аномалии са това
И наистина къде е едю-деди точно сега да дезертира, когато най-много ни трябва
, също щях да съм доволна и Нанчева да вземе отношение по темата.Виждам, че и вие сте се зачудили какво е СЕГ?
И още нещо - обръщайте внимание все пак и на броя явили се ученици по даден предмет, защото съгласете се съвсем различно е 120 ученика от едно училище да изкарат оценка над 5.50 и 1 ученик \ който най-вероятно се готви с частни уроци за кандидатстване и е добре подготвен\ да изкара сам примерно 5.80. Нещата не са равностойни някак си. После ми направи впечатление следната разминавка - да речем на матурата по Немски училище Ерих Кестнер е някъде след 20 място, докато на лингвистичното кенгуру негови деца имат пълния брой точки и то в доста възрастови групи
- е що за аномалии са това ...като всеки родител си мисля, че за моето дете това е най-доброто решение. Обачеее, както казва мама Габи дали ще се окаже достатъчно - време за грешки практически няма, защото до 7-ми клас има 2 години само. Една от идеите ми да го запиша в ЧУ е именно тази, че поне една част от подготовката му ще е на ниво без да се налагат курсове и уроци.
Преди няколко седмици дори ми беше хрумнало да я прехвърля в държавно училище за 7 клас и да ходи на уроци 
Явно мен ме е хванала предстартовата треска Не ми се ще да плащам и таксата в ЧУ, и за частни уроци - много нанагорно ще ми дойде, но от друга страна ме е страх да не пропилеем всичко дотук
mamaGabi няма ли начин да я тествате някак сами - има разни книжки с тестове - решете няколко да речем или ако имаш познат \ ама много близък и точен учител\ да направи едно виждане с детето и да каже има ли нужда от допълнителни уроци или не. Но да не е да ви вземе само, за да ви скубе да речем. Мога да говоря с моята приятелка да я препита по математика, но за БЕЛ и аз самата още търся човек
Лени, аз самата съм филолог и даже имам педагогическа специалност по БЕЛ ама отпреди толкова години, че... 
нали се сещаш, не съм в час с новите методики... Взех й една книжка с тестове - без да се готви и на прима виста изкарва по 50-55 точки от 75 възможни, което ми се струва добре Ама за преразказа не мога да й помогна... Имам две познати - учителки по БЕЛ, но и при двете има точно този момент, за който споменаваш - не мога да разчитам, че ще ми дадат обективно мнение, а си мисля, че ще решат да използват възможността за допълнителни доходи
По математика тяхната учителка е много добра (така твърдят всички), ама дали е достатъчно добра... А и детенце се е навило за АК, НГДЕК или испанската - нали се сещаш, че това са 3-те най-желани училища... А и тя е доста притеснителна и не съм сигурна, че ще успее да се стегне и да покаже максимума... Не знам, нещо съм се посдухала малко в последния месец по повод училището... Пък за един Овен като мен (тук разбрах, че повечето сте представители на огнените зодии ) не е редно да се шашка така
ама отпреди толкова години, че... нали се сещаш, не съм в час с новите методики... Взех й една книжка с тестове - без да се готви и на прима виста изкарва по 50-55 точки от 75 възможни, което ми се струва добре Ама за преразказа не мога да й помогна... Имам две познати - учителки по БЕЛ, но и при двете има точно този момент, за който споменаваш - не мога да разчитам, че ще ми дадат обективно мнение, а си мисля, че ще решат да използват възможността за допълнителни доходи По математика тяхната учителка е много добра (така твърдят всички), ама дали е достатъчно добра...
А и детенце се е навило за АК, НГДЕК или испанската - нали се сещаш, че това са 3-те най-желани училища... А и тя е доста притеснителна и не съм сигурна, че ще успее да се стегне и да покаже максимума... Не знам, нещо съм се посдухала малко в последния месец по повод училището... Пък за един Овен като мен (тук разбрах, че повечето сте представители на огнените зодии ) не е редно да се шашка така
Мама Габи, аз не съм филолог, но съм ходила по олимпиади и по изпити по литература. Наистина БЕЛ е нещо различно. Пък може точно нейният стил да е успешният за АК и да се оцени. Знаеш как си има "моди" в писането по литература.
.....................
Лени, наистина интересно за Кенгуруто. Може пък да има проблем със самите матури? Но пак защо не се е проявил при АК?
Или просто не са им обърнали внимание - чисто стратегически да си пестят силите. Ама едва ли - това не е футбол.
.....................
Ето една интересна разработка за престижните у-ти http://www.democrit.com/this_news.php?n=515
.....................
Лени, наистина интересно за Кенгуруто. Може пък да има проблем със самите матури? Но пак защо не се е проявил при АК?
Или просто не са им обърнали внимание - чисто стратегически да си пестят силите. Ама едва ли - това не е футбол.
.....................
Ето една интересна разработка за престижните у-ти http://www.democrit.com/this_news.php?n=515
Габчооо както може един 
Овен да се сдуха - никой друг не може. За жалост 
- графа личен опит. Ти не влизаше често миналия месец - затова не си в течение, аз колко бях сдухана
Направооооо
ужас ти казвам.
Но аз съм от тези дето колкото повече ми се опират нещата - толкова повече наточвам рогата и бууууууухххх в стената и така докато стената се отмести
Аз обаче съм човека план. Ето и сега още влязъл не влязъл, вече чертая новото трасе...
Според мен колкото и да ви е тежко финансово \ колко съм ларж само на съветииии\ я дай поне за малко в някоя от добрите школи за подготовка - в темата за 7-мо класниците ги имаше изредени - Регалия, Магнет, Веди и Образователни технологии съм запомнила. Тук беше писала rosss, чието дете пък се е подготвяло при Иванови в Евростарт, макар че аз не съм им фен . въобще проучи нещата и подготви почвата.
както може един Овен да се сдуха - никой друг не може. За жалост - графа личен опит. Ти не влизаше често миналия месец - затова не си в течение, аз колко бях сдухана Направооооо
ужас ти казвам. Но аз съм от тези дето колкото повече ми се опират нещата - толкова повече наточвам рогата и бууууууухххх
в стената и така докато стената се отмести Аз обаче съм човека план. Ето и сега още влязъл не влязъл, вече чертая новото трасе...
Според мен колкото и да ви е тежко финансово \ колко съм ларж само на съветииии\ я дай поне за малко в някоя от добрите школи за подготовка - в темата за 7-мо класниците ги имаше изредени - Регалия, Магнет, Веди и Образователни технологии съм запомнила. Тук беше писала rosss, чието дете пък се е подготвяло при Иванови в Евростарт
, макар че аз не съм им фен . въобще проучи нещата и подготви почвата. 
Мдааа, интересно четиво това за матурите. Доста подробно ги прегледах, притеснително е. Не се виждат някои училища, друга са по-ниско спрямо очакването ми. Приятно ме изненада Артис, има ги в челните места на няколко места, браво. Доскоро само ги бях чувала, а виж сега. Ровел не е толкова напред, колкото очаквах също.
мамо Габи, това с олимпиадата е откровено притеснително. А преди няколко дни директорката ни сподели колко добре са се представили децата скоро на едно събитие. Но те, какво и другите ми фаворите - Св. Георги още нямат възраст, за да ги видим на такива представяния. Иначе си е показателно, нали затова сме ги дали там. Подкрепям, че след 7-ми клас силните отиват в АК или елитните - езикови/математически гимназии, това е и моето впечатление.
Притеснително е, иска ми се повече да почетем и поговорим по темата наистина. Не че можем да кажем кой знае какво.
мамо Габи, това с олимпиадата е откровено притеснително. А преди няколко дни директорката ни сподели колко добре са се представили децата скоро на едно събитие. Но те, какво и другите ми фаворите - Св. Георги още нямат възраст, за да ги видим на такива представяния. Иначе си е показателно, нали затова сме ги дали там. Подкрепям, че след 7-ми клас силните отиват в АК или елитните - езикови/математически гимназии, това е и моето впечатление.
Притеснително е, иска ми се повече да почетем и поговорим по темата наистина. Не че можем да кажем кой знае какво.
Ето тук и в учителския форум се чудят на тази класация на матурите http://bglog.net/Obrazovanie/20125
Лени, жестока си! Това е идея! Ами дай да сравним резултатите от двете "състезания". Не е възможно такава "разминавка" - или наистина не са се пънали за матурите, или е нещо друго. И все пак се чудя защо почти дружно повечето ЧУ са "изхвърлени" извън лидерската десятка (изключвам там, където са се явявали по 1 човек и са ги тупнали за водачи)? Някъде нещо не ми се връзва.
......................
После ми направи впечатление следната разминавка - да речем на матурата по Немски училище Ерих Кестнер е някъде след 20 място, докато на лингвистичното кенгуру негови деца имат пълния брой точки и то в доста възрастови групи - е що за аномалии са това
После ми направи впечатление следната разминавка - да речем на матурата по Немски училище Ерих Кестнер е някъде след 20 място, докато на лингвистичното кенгуру негови деца имат пълния брой точки и то в доста възрастови групи
- е що за аномалии са това Лени, жестока си! Това е идея! Ами дай да сравним резултатите от двете "състезания". Не е възможно такава "разминавка" - или наистина не са се пънали за матурите, или е нещо друго. И все пак се чудя защо почти дружно повечето ЧУ са "изхвърлени" извън лидерската десятка (изключвам там, където са се явявали по 1 човек и са ги тупнали за водачи)? Някъде нещо не ми се връзва.
око ренген - професионално съм деформирана
Уфффф много ми е мъчно обаче - ей досега писах и в Темпераментните - отивам пак да ги гушкам, че явно и техните бушони вече изтрещяха.
Утре обещавам да помисля още - но нещо не е точно така в целия кейс с матурите!
Лени, признахте.
Ето тук е това класиране по немски ез. от Евр. кенг. http://www.mladabg.org/files/GERMAN.pdf
Наистина добре са се представили ЧУ, макар че са по-малки (видях до 10 кл.).
Но виж и дискусията на учителите.