Италианският лицей в Горна баня или Еврейското училище?

Още не съм, чакам събеседването първо.

А някой мина ли вече събеседването в 134-то? Моля споделете как протича и какви въпроси и задачки поставят?

Имелда, не видях дали не си отговорила на този въпрос на по-предишни страници, но вие имате ли някакви еврейски корени?

Не съм писала по този въпрос на предишните страници. Да, имам.

Мда! Просто ми направи впечатление, че много искрено и изчерпателно отговаряш и затова реших да попитам. Ако ми беше казала, че нямаш, щях да те помоля за мнение, доколко и в каква степен събеседването определя приема на детето или на избора оказва влияние преди всичко еврейският произход. Но  ти вече  писа, че еврейските корени дават предимство при приема и това е нещо, което се знае, така че  за мен нещата са ясни.   Успех ти пожелавам и на теб и на всички, които кандидатстват!

chevroleta, имай предвид, че децата с еврейски произход са не повече от 30% от учещите в училището. Така че събеседването си е много важно. На него ще те питат и теб разни неща - какво те е насочило към училището и защо искате детето да учи там.
И в други теми съм писала, ще го повторя и тук, теорията за масовото приемане на деца с връзки за мен издиша, не че няма и такива, сигурно има, но техният процент надали  е особено значителен. Още преди детето ми да учи там, познавам няколко други семейства , чиито деца бяха приети без абсолютно никакви връзки.
И последно - събеседването и задачите за децата са еднакви, изпитващата няма идея кой е с предимство икой не, т.е. няма предварителна настройка какда протече разговорът -  в това съм сигурна, защото когато приеха сина ми кандидатстваха и други приятелски деца.
За мен недостатък е, че събеседването се води от един човек.

Успех!

Имелда, аз не съм против това училище. За мен е абсолютно в реда на нещата след като се води "еврейско", децата с еврейски произход да ползват известни преференции. Тук говорим за идентичност по-скоро. Близко мое дете учи в това училище и също има еврейски произход, така че криво-ляво съм запозната и със събеседването, и с организацията на учебния процес като цяло. Знам, че се правят много мероприятия, тържества, екскурзии, които дават възможност и за по-добра комуникация на родителите помежду си. Самата аз нямам интерес децата ми да учат тук, поради лични съображения и предпочитания. Доскоро следях темата заради Италианския лицей, но вече имам по-конкретна идея за това, накъде ще е насочено началното образование на дъщеря ми, а това не включва и НУКК. Не е лошо обаче човек да си е "светнат" и да следи образователната обстановка, защото нещата често се променят, нали?!
Събеседването в 134-то ми е леко нелогично, защото на него се явяват и деца с еврейски произход, и деца без такъв. Самата ти казваш, че произходът е предимство /и аз съм съгласна да е така/, но това прави малко неравен старта. За мен по-честно би било да се отпускат квоти  като за децата с нееврейски произход да има определен брой места, за които да се кандидатства чрез тест и мотивация /събеседването с родителите/. Тук обаче се явяват всички и  малко ми се губи идеята на самия тест като средство за отсяване и подбор. Такава политика допуска дете с по-посредствени знания и по-лошо представяне на теста да може да бъде прието заради произхода, за сметка на по-будно дете, но без произход. Ето от тази гледна точка щях да те помоля да коментираш реалната тежест на теста.
Дори и изпитващите да нямат представа за произхода и да оценяват адекватно знанията на детето, после произходът все пак натежава, не е ли така?
Ти казваш, че има много дечица, които са без произход и са влезли. И аз така знам. Кажи ми, обаче, че познаваш и деца с доказан произход, които заради не добро представяне на теста не са приети и ще мирясам!

Подкрепям напълно постовете на Имелда. Тя ви отговаря изключително изчерпателно и добронамерено. 

Аз заради това я питам, защото виждам че е честна и добронамерена! 

chevroleta, не знам дали има такива деца, но не би трябвало да има. Ако те интересува защо така мисля, бих се обосновала.
Предполагам, че и angel? би ти отговорила като мен.

За мен също е логично да няма. Събеседването и разговорът с родетели трябва да е само за децата без произход. Това  е моето мнение.  Просто позиция!
Благодаря ти за отговорите! 
Училището е добро и каквото и да си говорим наистина мисля , че е един много добър избор за обучение на детето! 

На мен ми стана любопитно да разбера обосновкатат ти....извинявам се за намесата..

Здравейте,
Имам 2 въпроса към майките, чиито деца учат в еврейското училище:
1. Как стои въпросът със спорта? Какви спортове има в училището и набляга ли се на него?
2. Училищният транспорт по предварително определени маршрути с конкретни спирки ли е или всяко дете се взима/закарва до дома му?
Благодаря предварително.   

Ами най-просто, кратко и без други подробности, това е еиднственото училище в България, където децата от еврейски произход да учат т. нар. майчин език. Това е право гаратирано от държавата и  от което се ползват други малцинства, не виждам защо нашите деца трябва да преминават изпит за да го упражняват.


Има спорт и други извънкласни занимания, някои от първи, други от 2 и 3-ти клас. Футболът е на голяма почит и ги започват от първи клас.
Транспортът е по предварително определени маршрути, те са доста, но подробности не мога да дам, ние не ползваме транспорта.

Имелда, благодаря.   
Може ли да ми кажеш какви други спортове, освен футбола има.
Може ли повече подробности и за другите извънкласни занимания.
За транспорта информацията ми е много ценна. Докега не знаех, че не е задължително да се ползва.