здравейте 
ето я обещаната нова тема, в която да споделяме идеи за това как да помагаме на децата ни по-лесно и реалистично да възприемат академичните знания, които се опитваме да им сервираме. моля ви не пренасяйте споровете тук!
намерих време да пренеса тук идеите от темата за домашното обучение ето ги, а ако съм пропуснала нещо - добавяйте!
География:
(идеята е на mama Bobar и е за дете, което може горе-долу да чете и пише самостоятелно)
Материали: един голям и подробен атлас, интернет, една голяма тетрадка от 100 страници с твърди корици.
Тема: Страните в Европа
Цели: Придобиване на общи знания за страните на европейския континент, усъвършенстване на уменията за самостоятелно търсене и пресяване на информация в Интернет, (упражняване на писане - за по-малки деца).
Реализация: Изготвяте списък от въпроси за страните в Европа (примерно: като се почне от име, площ, население, религия, етноси, парична единица, столица, форма на държавно управление, член ли е на Европейския Съюз, до... историческа личност, културна забележителност, национално ястие и пр.). Въоръжени с този списък, децата търсят информация от атласи и интернет, и отговарят писмено в тетрадката. Една страна на седмица е достатъчна скорост, за да се обхванат страните от Европа за една учебна година. Ако децата са по-големи, може да се увеличи дълбочината на знанията.
албума може да се направи по-шарен като се принтват, изрязват и лепят картинки характеризиращи различните държави.
друга идея за препораване на география на по-малки деца - ей тук на сайта ми.
Животни или елементарна биология:
(идеята е отново на mama Bobar и е подходяща както за малки, така и за по-големи деца)
История:
за по-малките деца е интересно да се пресъздават разни неща (битки за момчетата, обичаи за момичетата). когато децата са повече може самите те да са участниците в пресъздаването (примерно да са ботев и четниците, които се бият с турците или цар симеон с воеводите му, или англичани срещу французи - каквото е актуално в момента), когато детето е само или не са достатъчно много може да се ютилизира друг метод - арт-метода
правите си макет на мястото на историческото събитие (обсадата на плевен, цариград, ватерло, двореца на папата) и го играете с човечета от лего. може да си нарисувате целия византийски или английски флот, да си изрежете корабите и да стават невиждани битки ние си направихме цариград - голяма игра падна с него! това е град, сменил няколко националности и има много какво да се играе по него.
за по-големи деца, които имат нужда от хронологична последователност, усвояване на причинно-следствената връзка и разсъждения върху решенията на управляващите може да се направи хронологична лента (дори няколко - по една за всеки континент), върху която да се нанесат последователно събитията. според мен е добре големите деца да се насърчават да се поставят на мястото на хората които вземат историческите решения и да дават мнение за това как биха постъпили те и защо. това освен че е интересно развива самостоятелно мислене.
това е за сега. има някои несортирани идеи и тук. в момента работя по сайт в който да сортирам всички идеи по относителна възраст и тематика. ще съм благодарна на всички които участват в темата, били те хомскулъри или просто активни родители.
ето я обещаната нова тема, в която да споделяме идеи за това как да помагаме на децата ни по-лесно и реалистично да възприемат академичните знания, които се опитваме да им сервираме. моля ви не пренасяйте споровете тук!
намерих време да пренеса тук идеите от темата за домашното обучение
ето ги, а ако съм пропуснала нещо - добавяйте!География:
(идеята е на mama Bobar и е за дете, което може горе-долу да чете и пише самостоятелно)
Материали: един голям и подробен атлас, интернет, една голяма тетрадка от 100 страници с твърди корици.
Тема: Страните в Европа
Цели: Придобиване на общи знания за страните на европейския континент, усъвършенстване на уменията за самостоятелно търсене и пресяване на информация в Интернет, (упражняване на писане - за по-малки деца).
Реализация: Изготвяте списък от въпроси за страните в Европа (примерно: като се почне от име, площ, население, религия, етноси, парична единица, столица, форма на държавно управление, член ли е на Европейския Съюз, до... историческа личност, културна забележителност, национално ястие и пр.). Въоръжени с този списък, децата търсят информация от атласи и интернет, и отговарят писмено в тетрадката. Една страна на седмица е достатъчна скорост, за да се обхванат страните от Европа за една учебна година. Ако децата са по-големи, може да се увеличи дълбочината на знанията.
албума може да се направи по-шарен като се принтват, изрязват и лепят картинки характеризиращи различните държави.
друга идея за препораване на география на по-малки деца - ей тук на сайта ми.
Животни или елементарна биология:
(идеята е отново на mama Bobar и е подходяща както за малки, така и за по-големи деца)
Цитат на: mama Bobar
Това е образователна игра за животни, от която най-напред се увеличават знанията на децата за животните и интересът да четат за тях, а освен това е много весело. Казва се "Игра на животни". Едното дете си намисля едно животно, а другите деца започват да се опитват да го отгатнат, като му задават въпроси свързани с животното, от рода на: "Колко си голямо?" "Къде живееш?" "С какво се храниш?" и пр. Ако са малки децата, обикновено отговарят на "Къде живееш", като казват континент или географска посока ( Laughing ), сякаш животните четат атласи. Като са по-големи децата, почват да се сещат и отговарят с климатични понятия (на топло, на сухо, в пустиня и пр.)
История:
за по-малките деца е интересно да се пресъздават разни неща (битки за момчетата, обичаи за момичетата). когато децата са повече може самите те да са участниците в пресъздаването (примерно да са ботев и четниците, които се бият с турците или цар симеон с воеводите му, или англичани срещу французи - каквото е актуално в момента), когато детето е само или не са достатъчно много може да се ютилизира друг метод - арт-метода
правите си макет на мястото на историческото събитие (обсадата на плевен, цариград, ватерло, двореца на папата) и го играете с човечета от лего. може да си нарисувате целия византийски или английски флот, да си изрежете корабите и да стават невиждани битки ние си направихме цариград - голяма игра падна с него! това е град, сменил няколко националности и има много какво да се играе по него. за по-големи деца, които имат нужда от хронологична последователност, усвояване на причинно-следствената връзка и разсъждения върху решенията на управляващите може да се направи хронологична лента (дори няколко - по една за всеки континент), върху която да се нанесат последователно събитията. според мен е добре големите деца да се насърчават да се поставят на мястото на хората които вземат историческите решения и да дават мнение за това как биха постъпили те и защо. това освен че е интересно развива самостоятелно мислене.
това е за сега. има някои несортирани идеи и тук. в момента работя по сайт в който да сортирам всички идеи по относителна възраст и тематика. ще съм благодарна на всички които участват в темата, били те хомскулъри или просто активни родители.
) 
.
да допълня,че съм заинтресована повече от интернет помощ 
) 
Мисля, беше доста забавно и за двама ни. Сега неговото ниво е значително над моето, оставила съм го да се оправя сам и с помощта на учителите в училище. От следващата година пък ще избират чужд език, френски или немски. Френският тук е по-популярен, но аз нищо не знам от него 
докато с немския съм на едно прилично ниво. Синът не може да реши кой език да избере. Пред дилемата съм, дали да учи френски и да не може да разчита на нашата помощ или да избере немски, не ми се учи тепърва и френски 