Набор '98 - или как е в трети клас - 2

Това за ваканциите ни го каза и нашата госпожа на родителската среща - намаля се от Пролетната, а се увеличава Великденската.  Важи за тези които са стачкували

Много е хубаво да можеш да разбереш,че не си сам и проблемите,с които се бориш ежедневно са проблеми и на повечето връстници на твоето дете. Заинтригуваха ме няколко публикации за агресията в училище, та затова реших да се включа. при нас проблема беше едно единственод ете в класа, което беше решило да "управлява" всички свои съученици и недай си боже да решиш да не се подчиниш настава такъв психически тормоз, че се чудех как е издържало едно от момиченцата в класа на дъщеря ми. Отначало  тя ми разказваше как  въпросната " царица" командва всички, включително и момчетата.  нали знаете как е : един и купува закуска , друг  пък се разправя с нейните "врагове " и т.н. След това научих и за  въпросното момиченце, за което междучасията сигурно са били ад. Наричали я циганка, хвърляли и раницата по пода, казвали й ,че е пълна с въшки без това да е вярно. На пръв поглед това са дребни обиди, но за тяхната ценностна система явно не така. Когато посъветвах дъщеря ми да с еопита да защити въпросното момиченце, тя ми отговори,че ще трябва да се разправя почти с целия клас. Не бях чувала за подобен род взаимоотношения в училище. За мен това са най-хубавите години, в които човек изгражда повечето си приятелства,които остават за цял живот. Та в този клас се оцелява така : или си приятел с Р или лошо ти  се пише. В един момент обаче стана така, че и моето момиченце стана обект  на " царицата" и тъй като не сме от тези дето се оставят да ги командват стана голям конфликт. Всеки ден дъщеря ми с еоплакваше, че са се обиждали или пък,че Р настройвала момчетата да я блъскат в междучасието. На няколко пъти ходих да разговарям с учителката. нямаше никакъв ефект. Тя ми отоговори,ч етя самата труднос е справя с това дете. В края на миналата учебна година дори се бяха с били двете. Тогава изпратих съпруга ми да разговаря с госпожата и той като се ядосал на безразличното й отношение й казал,че ако тя не вземе мерки ще посъветва дъщеря ни да набие Р ( нещо,което винаги сме й забранявали; в интерес на истината никак няма да й е трудно, защото от 4 години тренира карате). Бях потресена като с еприбра ими разказа, че учителката му отоговрила,че ако може дъщеря ми да набие Р, защото понякога си го заслужавала.!!!!!!!!!!!!! След това реших да поговоря с родителите, но една от майките ме посъветва д ане го правя,защото майката на Р вионаги защитавала дъщеря си и след всяка забележка на учителката, ходела в училище и й спретвала лют скандал.
Малко с е поувлякох, но тов аме вълнуваше в продължение на две години. Дълго време се опитвах да реша по някакъв начин проблема, защото всичко това се отрази и н ауспеха на дъщеря ми. Вместо да учи тя постоянно си мислеше какъв ще е следващия й сблъсък с Р. Та агресията според мен идва от дома и семейството и ако няма достатъчно опитен учител да я пресече в училище пробелмите стават неразрешими.
Ние просто решихме да избягаме от проблема ( не че съм фен на такъв род постъпки, но не успях да измисля нищо друго, а психическото здраве на дъщеря ми е особено важно замен). Сега сме в съседния клас, където децата като цяло са много по-палави, но не и агресивни. Дъщеря ми се чувства отлично там.

Добре дошла при нас rkm

След ваканцията започнахме с пълна пара у-ще. Още в понеделник госпожата им ги накарала да пишат съчинение по преживяна случка от ваканцията. До края на седмицата ни очакват и две контролни по математика и английски.  Днес сме вторник, а вече имаме три оценки 
 
Нямаха време да навлизат - от раз ги грабна нашата госпожа

Благодаря Tasha,
и при нас е така, но така и трябва, че ние се бяхме залежали през ваканцията. Последните два дни написахме всички домашни. А съчинения досега за домашно не сме писали. Имаха веднъж  по развитие на речт а, но те го правиха в училище.  Наистина май в различните училища е различно.

А тези съчинения как ги мразех! Сякаш ме шпионираха. И сега, ако детето е спало, яло и играло цяла ваканция без да си дава зор или да има някакви събития, какво ще напише?! По подразбиране в тези съчинения трябва да има интрига, нещо необичайно. А за обичайните неща се пишат лоши оценки.

Здравейте отново след ваканцията.
Моят третокласник май нещо се е отпуснал. Мързелът го гони, та чак не се трае. Вярно, че съм го оставила да е малко по-самостоятелен, но постоянно трябва да го питам - този урок научи ли, другия прочете ли, а иначе казва, че е готов. Когато види урок по-дълъг от две страници - напрово го втриса.

rkm, може би трябва да поискате среща с родителите на въпросното момиче.

За да не спамя темата на Янита, пействам едно от мненията на Радостина и бих искала да попитам както нея, така и вас, кое намирате за толкова сложно и неразбираемо в предмета?
Дъщеря ми досега не е имала проблеми с материала

Става въпрос за връзката между отделните уроци и части на уроците, особено по ЧиПрирода. Някъде го бях писала по-назад. Тъй като в урока не е обяснено що е то "агрегатно състояние" като термин, то трябва аз да свърша тази работа. Няма никаква логика да не се дефинира, а да се работи с него. И този пример е свързан с тетрадката или теста, не помня добре, свързано конкретно с това понятие. Детето знае що е лед, пара и вода, знае че всичко това е форма на водата, как се получава и т.н. подробности, но не е отговорило на въпроса, защото е формулиран като "кои са агрегатните състояния на водата", защото не е знаела, какво е агрегатно състояние. И незнаейки термина не може да отговори на въпроса въпреки добрите знания по въпроса. И това го разбирам едва като видях червеното в тетрадката и в първия момент си помислих, че детето не знае състоянията на водата, което би било голяма изненада.
Все едно, например, да въведеш видовете частици във физиката, но да не кажеш на човека що е то частица.
Ето такива недомислия имам предвид. Въпросът не е до научаването на урока, а придобиването на знания. Сещам се за "Под игото" и сцената с годишния изпит в училището. Точно така в момента са направени голяма част от учебниците и тестовете.

В тази връзка малко се подразних от една поправка на последния тест по ЧиП. На въпрос - "Кои са състоянията на водата?", синът ми беше отговорил за едното - водни пари и е поправено на "газообразно". Съгласна съм, че така са го учили, но принципно водата може да е в състояние на пари и според мен не е грешка. Нищо, не му е намалена оценката, 6- е.

Привет на всички  Отдавна не съм писала, но то нямам и какво 
За НГ бяхме на вилата до Русе и като ни затрупа снега, ужас  Наложи се мъжа ми да плати на снегорина да ни направи път. В каква държава живеем, думи нямам. Поне децата се налудуваха в снега  . Доменика се разболя от честите излизания и удължихме ваканцията. После и дойде доста нагорно, че и на мен да и помагам
Иначе пубера яко ни тресе  Добре, че приеха Киара в яслата до нас, да ми мирне малко главата поне сутрешното кафе да пия на тишина.

здравейте и от  мен,имам питане.Вашите деца носят ли у дома тестовете с оценки,които са правили в училище?Защото от началото на учебната година досега дъщеря ми не е донесла нито един.Когато я попитам кога ще им ги дадат тя казва че си остават в класната,при това положение аз как ще разбера какво знае и какво не,и въобще как се справя.

Носи, в общи линии. Ние трябва да ги подпишем и да ги върне на учителката.
Не съм виждала само контролно по ЧиП и Ч иО

И аз не съм виждала тестове вкъщи. Оценки, да.
Знам, че другата седмица имат тест по ЧиО (каза, че трябвало да преговаря). Доколкото мернах, след теста преминават към история (Траките).
А при вас правят ли доклади? От една страна намирам, че е полезно, но от друга ми се струва малко рано за мозъчното им развитие. Миналата седмица писахме за резерватите в България. Показах й как да търси информация в нета, обясних й как да си структурира съдържанието, но откровено казано не я виждам в скоро време сама да може да се справя.

За моя радост на учителката не й е хрумвало да ги кара да правят доклади. Сигурно, защото е наясно, че родителките ще вземат твърде активно участие и така няма да има смисъл.

не правят доклади,понякога трябва да напишат някои и друг преразказ ако не са успели в час ,но там не мога да и помогна ще трябва да се справя сама,тъй като не приема помощ от баща си.като чуя за литература и преразкази и косата ми настръхва. смятам да говора с класната да и дава теста да го видя и после ще и го връщам искам да видя дали може да разбере въпросите и да им отговори.тя миналата година учеше в къщи с мен,заради тежка операция и още не може да влезе в ритъм с тестовете.