Първата буква в думата...

Ей това ме изуми и мен в темата! Мисля, че синът ми е съвсем в норма за възрастта си, на 6 е, ще бъде в предучилищна есента и не може да чете и да уцелва първата буква в думата винаги просто, защото още не знае всички букви.
Разбирам, че някои деца рано се научават да четат, но не мисля, че това е основният процент.
Дъщеря ми говореше с изречения на 1 г и 3 месеца, синът ми проговори с изречения от 2 думи на 2 г и 3-4 месеца, но пък реди доста сложни пъзели и Лего-та от малък (в момента тези за 7-14 ги прави сам за около 2-3 часа) и смята задачи тип 8+6. Просто децата и мисленето им са различни.

Ооо, не съм съгласна тук! Докато децата тръгнат на училище учат много неща. Не случайно има образователни занимания за деца от 3 г. възраст! Те се подготвят за училище! Аз не набивам канчето на детето си, но пък искам да го улесня, защото за обучението си има и лесен и труден начин!

Милена, не говорим за умения свързани с психическото израстване. Все пак децата на 4 г. са достатъчно зрели, за да натрупват определена база от знания и умения.

Аз не обичам приказки от сорта "остави го да си изживеее детството". Аз изживяването на детството не го виждам по тоя начин. Не смятам, че детето до училище трябва да бъде освободено от всякакви задължения примерно, за да си изживее детството. Детството е и натрупване на знания. Затова аз се интересувам как да улесня детето си. Искам да вляза в час какво е нормално за нейната възраст. Не виждам нищо ама нищо лошо ако тя желае да научи буквите или да смята задачи тип 8+6. А тя определено желае, но аз не знам как да й помогна. Виждам, че има желание, но аз не намирам верния подход и на нея й става безинтересно.

Със сина ми започнахме да играем на думи, започващи с определена буква след като научи всички букви и след като му обясних разлика между буква и звук /както и между цифра и число/. Това спокойно се схваща на 4 годишна възраст. Не можеше да чете още, но научи първо буквите на 4 години.
След това купих домино с букви и имена на животни, от тези, картонените, на които едната половинка от картончето има буква, а на другата- образ на животно, започващо с определена буква и се играе точно като домино.
След това започнахме да редим думички с пластмасови букви- трибуквени, четирибуквени, с постепенно увеличаване на сложността. По това време купих и магнитна дъска, на която може да се пише със специален молив и която се трие много лесно. На нея лесно пишехме и четяхме думички.
След това чак започнахме да играем на дума, която започва със...- единият си измисля дума и казва с кой звук започва. Другият задава въпроси, на които да се отговаря с "да" или с "не"- Има ли го в стаята? Има ли го на улицата? Животно ли е? Предмет ли е? и т.н., докато думата не се познае или докато не се предадеш.

Никога не съм смятала, че децата следва да се научат да четат и пишат, както и да смятат чак в училище. На детето винаги му е интересно да учи, стига да се подхване навреме и да приеме ученето като игра, която може да доставя удоволствие. Самата аз винаги така съм възприемала училището, така научих да го възприема и сина ми в първи клас.

Ваче, не знам, но все пак си мисля, че на детския ум му трябва някакъв праг на зрялост, за да може да почне да борави с абстрактни понятия.
Няма нищо лошо, разбира се, щом дъщеря ти проявява интерес към нещо, ти да я насърчаваш, но 4 години и два месеца е просто раничко да се притесняваш, ако не се справя достатъчно бързо. По-скоро наблягай на логическите задачки - децата ги схващат по отрано, а и мисълта им става по-бърза.

Е, точно абстрактното мислене липсва при децата и то се учи! И се започва от 3 г. възраст. Имам линийки на Кюизнер, които учат на много неща децата, точно абстрактни понятия. При това от доста малка възраст. Деца, научили се да смятат с тези линийки се учудват защо на връстниците им е трудно. Ето затова казвам, че има значение подхода. На 4 г. са си узрели за тия неща. Ето чети какво пише Didia....

Точно това имам предвид и аз. Лично аз виждам противоречие в 2-те изречения. Защото това какво е "нормално" да знае и може едно дете на дадена възраст е съвсем различно от това, какво на твоето дете му е интересно и му се отдава! Затова и дадох пример колко са различни моите 2-мата и как на различни възрасти могат много различни неща.

Така че, ако на нея й е интересно да учи буквите - разбира се, учете ги, няма лошо, даже напротив. Но темата аз я усетих точно като какво е нормално за тази възраст, а аз съдя по моите 2 мисля нормални деца и и двете нямат това умение на тази, че и по-голяма възраст.
Просто или темата не е формулирана правилно или аз грешно я разбрах.

Явно ти всъщност искаш идеи как да й помогнеш да ги научи, а не се чудиш и притесняваш нормално ли е да ги знае и защо това още й е проблем.

Да си живеят детството за мен означава да не им натрапваме знания на сила, което неминуемо идва в една по-късна и по-зряла възраст. Нямам нищо против, даже напротив, с 2 ръце съм "за" това на децата да им се предлагат различни типове знания и умения по начин подходящ за възрастта им и т.н.

Надявам се, че си ме разбрала правилно     

П.П. Само да допълня, че ти самата каза някъде в темата, че тя знае 3-4 букви и мен още тогава ме изненада очакването ти при това  положение да познава първата буква по принцип...
Катето като я питам с коя буква започва "мама" казва "ма"... Това идеално ми пасва с обяснението на Didia и затова мисля, че Катето се развива "нормално" (каквото и да значи това)

Като съдя по това какво казва Didia, може би просто не знаем как се учат децата. Аз съм програмист, затова за по-филологически неща ми е по-трудно да преценя. Мъжа ми помага със звуците, но и това не е специализирано знание. Примерно аз идея си нямам как английско говорящите се учат да четат като изписани думите им често нямат нищо общо с изговарянето.
Обаче пък имам идея как да обясня някои математически и физични по-абстрактни понятия (нулата, гравитацията и т.н.) и поне засега мисля, че се справяме добре.

При нас такъв проблем също не е имало. Принципно и на мен ми се иска да и поспестя ранното учене, но тя се забавлява и сама ме кара да говорим и играем с буквите.
Когато беше бебе още, моята леля й подари от онези килимчета с азбуката. На около 2 годинки вече знаеше буквите на дядовци , баби, лели и т.н. На много животни, но това си беше своеобразна и забавна игра за нея, тя самата иска да се научи.
Вече пише буквите , повечето добре и неогледално-пак по нейно настояване пишем. Мамо покажи ми как се пише буквата на... и така.
Май скоро ще ме кара да пиша цели думички
Но и ние започнахме така:
К-Коте
Л-Листо и по този начин се получаваше.
Пожелавам ви успех и повече търпение

Щом ти е приятно, продължавай да  се терзаеш. Аз изобщо не съм се занимавала с никакви букви - в детската градина ги научиха на всичко. Дори не знам на каква възраст е нормално да знаят такива неща, важното е, че след предучилищната година дъщеря ми може да чете. Не ме интересува с какви методи са й обяснили и научили.

Не, няма противоречие! Децата са различни но все пак има известни неща, които трябва да могат да правят на определена възраст. Знаеш и при бебетата се знае на колко месеца сяда, изпрая се и т.н. Не е речено, че е еднакво за всички, но тези неща показват етапите от развитието.

А противоречие няма, защото какво иска дъщеря ми и какво й е във възможностите са две отделн неща. тя например иска да ходи на училище сама и то сега в момента! Разбираемо е, че възрастта й не го позволява. Това, че казва "искам да науча буквите" не означава, че е зряла да ги научи. А може и да е зряла. Аз затова питам кое е нормално и откъде да почна, защото едва ли на 4 г. възраст почваме оттам откъдето в 1 клас. Има си база знания, които се дават на опредлена възраст.  В противен случай са излишни заниманията учебните в градината...

Точно под формата на игра е най-лесно и приятно за децата да усвояват полезни (според нас, родителите) знания. Не смятам, че й е рано. С нашият син играехме на тази игра още на 3 г. и той се справяше много добре. Така лека полека научи буквите. Но подчертавам, че никога не съм го карала насила, обикновено по пътя от дома до детската градина и обратно си "играехме" на думи. А играта е точно както я описват Кали и Маги:


Успех!

Ъ? Аз питах за идеи, а не как другите се отнасят към заниманията на децата си....
Ако си забелязала, аз искам да се занимавам с детето, то също. Така че тази дилема не седи пред мен дали да се занимавам или да оставя всичко на учителите

К, като коте.
М, като мама
Т, като тати
и т.н
Ама Ваче, тя трябва да знае как се казват буквите, че да може да ти отговори на въпроса. Абе засукано и завъртяно е, но с търпение става.
Някак щерката ги научи и малко преди 4г. можеше да определи всяка начална буква. Единствено комбинацията СТ не я владееше. Стефан, стена и т.н. започваше с Т  После вече го разбра и научи.
Пък брат й сега на същата възраст, дори цветовете не познава

Шани наистина има значение дали е звука или бувата. Аз ги бъркам, в смисъл не че не знам какво е звук и какво буква. просто по инерция казвам "С коя буква започва..." А иначе и без да познава буквите би трябвало в един момент да може да изважда първия звук от думата, т.е. да се научи да се чува като говори (то аз не се чувам, че тя ли!? )
Много ми стана сложно май... ама ще видим.. може би ще питам и госпожата дали учат някакви такива неща